Panorama del m-learning en América Latina: aportes para un análisis comparado

IIPE UNESCO, Buenos Aires
Sebastián Schurmann
Sebastián Schurmann es Profesor de Filosofía por la Universidad de Buenos Aires y maestrando en Educación por la Universidad de San Andrés. Se desempeña como integrante de equipos de investigación en el IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos Aires desde 2009, donde participó en diversos estudios y consultorías. Actualmente se desempeña como consultor para el área de Proyectos TIC y Educación.
Cronograma
Apertura: Jueves 15 de marzo

Los invitamos a participar del foro de intercambio con el conferencista.
Modera: Natalia Fernández Laya (IIPE UNESCO, Buenos Aires)

Sebastián Schurmann - IIPE UNESCO Buenos Aires

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Que interesante resultan estas conferencias...socializar las experiencias que se estan leavando a cabo "abre la cabeza" permiten seguir pensando y buscando soluciones..interesante la experiencia de Mendoza ya que gran parte de nuestro pais por sus caracteristicas geografias no posibilitan una comunicacion fluida.
Saludos Dina

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En este video vemos claramente la invitacion que se nos hace a implementar los dispositivos celulares en las aulas de clases, particularmente me parece una idea fabulosa, teniendo en cuenta la capacidad que tienen los estudiantes de hoy para utilizar estos medios, soy docente en el area de informatica y el uso de celulares como herramienta didactica para la formacion de los estudiantes me parece un excelente mecanismo.

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La idea de convertir los dispositivos móviles en herramientas cognitivas para el aprendizaje es excelente pero me cuesta entender al mercado jugando una lógica fuera de su lógica de la eficacia, la eficiencia la productividad y la ganancia!!!

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Hola muy buena la participación de Sebastián, es bueno conocer los avances que se están realizando en cuanto al uso de los dispositivos moviles en eduacación. Los celulares son un recurso que debemos aprovechar en el proceso educativo, pues casi todos los estudiantes poseen uno, y lo más importante es que a ellos les gusta este tipo de tecnología y la mayoría lo maneja incluso mejor que sus docentes por la fascinación y dedicación hacia los mismos. Es un recurso en potencia que debemos utilizar, pero debemos empezar por capacitar a los docentes en este tema, pues todavía existen normativas que prohiben el uso de los mismos en los colegios. Aplaudo la iniciativa de estos paises que han tomado la bandera, ojala otros paises la sigan, incluyendo mi pais Panamá.

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Hola Soy docente y usuario de telefonía tipo smartphone y desarrollo mis actividades en la administración del IPEM N° 27 de Río Cuarto - Cba - Arg., por lo cual vivencio día a día la ventaja de estar conectado mediante mi dispositivo móvil en todo momento, pero en mi experiencia si bien nos permite la consulta inmediatamente, en un colegio con gran cantidad de estudiantes (mas de 200) utilizar un dispositivo para cargar la matricula es bastante engorroso e incomodo por ej., por lo cual Sebastian considero que la conectividad en los establecimientos educativo para las laptos por mas que sea lenta instalarla, es necesaria para poder utilizar el m-learning como herramienta complementaria a la administración escolar.
Saludos a todos

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ME RESULTARON MUY INTERESANTES LOS APORTES DE SEBASTIAN RESPECTO DEL APZJE MOVIL, PENSAR QUE EN ALGUNAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTA PROHIBIDO EL USO DE CELULARES. COMO DICE FELIPE ALGEL MAYA (FILOSOFO AMBIENTAL COLOMBIANO) QUE IMPORTANTE APROVECHAR EL USO DEL CELULAR EN UNA CLASE EN FORMA CREATIVA Y GENERAR ASI APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS. EN LA ERA DIGITAL QUE MEJOR QUE CONVERTIR EL USO DEL CELULAR COMO UNA HERRAMIENTA TIC QUE PERMITA UNA ACTIVIDAD INTERACTIVA ENTRE LOS ALUMNOS. AL RESPECTO EN UNA ESCUELA PRIMARIA DE GENERAL ROCA, RIO NEGRO, ALGUNAS MAESTARAS LO ESTAN IMPLEMENTANDO CON MUY BUENOS RESULTADOS. SALUDOS Y SEGUIMOS EN CONTACTO

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Excelente el haber compartido con nosotros su experiencia, creo que ahí esta la clave y debería se parte de la rutina escolar, el trabajar colaborativamente y construir entre todos estrategias para trabajar.

saludos cordiales.

Juan Domingo

Esquel-Chubut

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Donde el coaching o mentoring es particularmente útil
El coaching o mentoring puede ser una experiencia valiosa en muchos puntos en una carrera, ayudando a alguien que:

aprender a reflexionar sobre su experiencia
desarrollar su confianza y las habilidades
mejorar las relaciones difíciles
frente a los desafíos de rendimiento
planificar su carrera
Estas son algunas de las situaciones particulares en las tutorías pueden ser especialmente útil:

para ayudar a alguien que se ha unido recientemente desde el exterior - o que ha asumido un papel muy diferente - para encontrar sus pies en su nueva situación
el desarrollo de una persona que es técnicamente muy capaz, pero luchando para construir relaciones productivas de trabajo o para influir de manera eficaz
el desarrollo de los jóvenes directivos que son vistos como teniendo el potencial para llegar lejos dentro de una organización
para ayudar a alguien a romper el techo de cristal reales o percibidas

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El Coaching de Warwick y el programa de tutorías
El objetivo de este plan es la creación de asociaciones, fuera de la relación normal de la línea de gestión, donde una persona ayuda a otra para mejorar su rendimiento, el aprendizaje o desarrollo. Este régimen está destinado inicialmente para el personal académico y administrativo.

El término cliente se utiliza en todo el documento para referirse a la persona que está siendo entrenado o mentor. Una diferencia vital entre el coaching y el mentoring se refiere al grado en que el entrenador o mentor y guía dirige al cliente. El coaching se encuentra hacia el final no directiva del espectro, mientras que la tutoría es hacia el final de directiva:
El entrenador utiliza su capacidad de escuchar y hacer preguntas abiertas para crear una relación de armonía y confianza que permite a la otra para aclarar lo que importa para ellos y para resolver qué hacer para lograr sus aspiraciones.

Un mentor se basa en su experiencia y conocimiento para asesorar y guiar a una persona con menos experiencia con el fin de mejorar su rendimiento o apoyar su desarrollo.

"El compromiso es vital, pero los rendimientos son tremendamente la pena. Veo formas a través de los problemas que podría haber visto anteriormente como insuperables, y aprender nuevos enfoques que se suman a las habilidades que uso en mi trabajo".

"Fue una reunión muy esclarecedora. Me sorprendió con algunas de mis respuestas, y se dio cuenta que había otras áreas que necesitaba para hacer frente".

"Un consejo valioso de resonancia para trabajar a través de temas, y la oportunidad de tomar un tiempo para pensar en mi carrera".

Donde el coaching o mentoring es particularmente útil
El coaching o mentoring puede ser una experiencia valiosa en muchos puntos en una carrera, ayudando a alguien que:

aprender a reflexionar sobre su experiencia
desarrollar su confianza y las habilidades
mejorar las relaciones difíciles
frente a los desafíos de rendimiento
planificar su carrera
Estas son algunas de las situaciones particulares en las tutorías pueden ser especialmente útil:

para ayudar a alguien que se ha unido recientemente desde el exterior - o que ha asumido un papel muy diferente - para encontrar sus pies en su nueva situación
el desarrollo de una persona que es técnicamente muy capaz, pero luchando para construir relaciones productivas de trabajo o para influir de manera eficaz
el desarrollo de los jóvenes directivos que son vistos como teniendo el potencial para llegar lejos dentro de una organización
para ayudar a alguien a romper el techo de cristal reales o percibidas.

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Hola, sigo respondiendo las preguntas que van dejando.

Respecto de la pregunta de Sonia: sin dudas esa es la idea de un reporte como el que armamos para UNESCO. Que los funcionarios y administraciones educativas puedan tomarlo como insumo para sus decisiones. Ahora, si eso sucede efectivamente en la práctica, es otra cuestión. La realidad es que en nuestros países de América Latina no siempre se toman las decisiones basandose en un conocimiento profundo sobre los temas.

En cuanto a la pregunta de Vicky sobre el rol de los docentes, en general muchos de los expertos y funcionarios consultados coinciden en que tienen un papel ambiguo. Muchas veces se los ve como fuertes obstaculizadores a los procesos de cambio. Otras, se los ve como actores indispensables para llevarlos a cabo. Sin dudas, depende de cada docente particular, sus características y el contexto en el que se encuentra.
Lo que sí puede mencionarse es que en lo que se entiende como "aprendizaje móvil" o "aprendizaje ubicuo", al igual que en las conceptualizaciones sobre integración de TIC en general y "Aprendizaje del Siglo XXI", se plantea un rol de docente distinto al "tradicional", pasando a ser mucho más un facilitador de los contenidos y los aprendizajes. Es decir, habría un corrimiento del eje, donde el proceso de aprendizaje deja de estar centrado en el docente para estar centrado más en el alumno. Sin embargo, creo que sin dudas un buen docente hace -y seguirá haciendo, siempre- una gran diferencia. No da lo mismo tener un buen docente que no tenerlo, y eso seguirá siendo así, más allá de todas las innovaciones de integración de tecnología que puedan realizarse. Lo cual no implica que no sea importante llevarlas a cabo.

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Interesantisima la conferencia. Los alumnos viven pendientes del telefono y nosostros como docentes todavia seguimos resistiendonos al cambio.

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Interesantes estás aportaciones del ponente Sebastián, sobre todos los proyectos y los esfuerzos que se han venido haciendo para reforzar la modalidad del m-learning, los países pioneros en América Latina, son un ejemplo de que no sólo en países desarrollados se pueden implementar estas estrategias, hay que ultizar los recusos que se tiene y potencializarlos, para que los fines que se persiguen sean alcanzados.

Respecto a esto me surge una pregunta, ¿Qué papel toma el docente en esta modalidad del m-learning?

Gracias y estoy atenta.

¡Saludos desde México!

Vicky Uribe España

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Muy interesante la conferencia.
En general desde distintas instituciones se realizan diferentes experiencias con la tecnología que se encuentra presente. Lo importante es que dichas experiencias pueden ser compartidas a través de congresos virtuales o no, y que desde ese intercambio todos tenemos algo que aprender para luego llevar y adaptar a cada realidad.

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Muy buena iniciativa de estos proyectos del uso de dispositivos moviles, me tendre que poner al dia. Es verdad que hoy en dia los jovenes manejan como los dioses estos aparatos y tendriamos que buscar la manera de hacerlos utiles a nuestras practicas y propositos
Saludos Griselda

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Estimado Sebastián, desearía saber si los resultados de los análisis de la implementación de estas propuestas de M-learning se convierten en herramientas para las políticas educativas de los países de A.L., es decir, si efectivamente los gobiernos los consultan para retroalimentar lo que van poniendo en marcha. Gracias.

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Hola a todos... me parece que el uso de las tecnologias móviles debe ser una herramienta que atraviese todos los sectores sociales y culturales, desde un punto de vista de preguntarnos ¿Cual es la meta de la utilización de estos medios?, ¿ y cual es el impacto que se produce en su aplicación?.

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Muy interesante el video. Abre un panorama amplio que invita a profundizar en las búsquedas de las experiencias que se están llevando a cabo,para poder pensar el modo de incorporar el uso de los celulares en la enseñnza... Con lo que tengamos al alcance y mínimos movimientos, podremos generar algunos cambios...

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saludos a todos
El anailis que puedo manifestar es que, los cambios acelerados que se estan presentando en la sociedad actual, a nivel tegnológico demuestran que el saber se puede adquirir de una manera más rapida y efectiva (utilización de dispositivos moviles) lo cual influye directamente de manera positiva en la realización de los trabajos individual y grupal, y en la producción de: videos, blogs,dia positivas, etre otros. Esto ha permitido o permite la tranformacion socio-cultural de los estudiantes con estas novedosas formas de comunicación en esta sociedad intercomunicada

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Hola. Creo que muchas de las tecnologías no se utilizan en clase por no saber cómo utilizar de manera didáctica.

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Hola, que tal. Paso a responder algunas de las preguntas que me dejaron.

Respecto de lo que menciona Nahum Mota, hay todavía menos experiencias con uso de celulares de gama baja, si bien efectivamente sería donde se puede hacer un mayor impacto en el corto plazo. Sobre esto, identificamos una experiencia llamada "Bluegenesis" que se desarrolló en Colombia hacia el 2006, pero al parecer fue discontinuada (si buscan en Google van a encontrar una presentacion de diapositivas que explica de qué se trata).

Sin dudas, la realidad es que los smartphones parecen la mejor opción por su versatilidad, pero sería interesante insistir en el desarrollo de proyectos aprovechando los celulares "standard", ya que es este tipo de tecnología la que tiene la mayor penetración en nuestro continente. Sobre este tema, sugiero entrar a la e-tertulia que se está dando sobre este debate.

Respecto de lo que menciona Juana Arriaga acerca de experiencias en el ámbito universitario, detectamos algunas. Por ejemplo, en Argentina en la Universidad del Salvador, sede Rosario, utilizando celulares Blackberry que se entregan a quienes se anotan en un posgrado de educación a distancia (http://www.funpei.com.ar/secciones/postitulos/esp_educacion.html). También hay iniciativas en México, en las Universidades de Monterrey (http://www.ccm.itesm.mx/tecmovil/ y http://redalyc.uaemex.mx/pdf/158/15812481023.pdf) y la UNID (http://www.oem.com.mx/laprensa/notas/n1674557.htm y http://www.virtualeduca.info/ponencias2011/283/MLearning_UNID.docx).

Espero les sirva. Saludos!

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Un saludo a todos
Leyéndolos y habiendo escuchado ésta conferencia, pienso:
Estimo que no todas las regiones, no todos los lugares poseen las mismas características en cuanto al uso de los dispositivos móviles, tampoco lo es la conectividad y el costo para acceder a Internet, ni la disponibilidad que los niños y los jóvenes tienen de todo ello, casi parecería una obviedad. Sin embargo no podemos negar que en otros tantos lugares, los móviles, la tecnología envasada en aparatos cada vez más pequeños, o no, o sofisticados, o no, se renuevan en cada avance de la ciencia y los progresos de la tecnología que llegan en promociones permanentes del mercado para que esos productos entren en el ranking. Tampoco podemos negar que el aprendizaje de su uso ocurre fuera del aula, fuera de las instituciones, porque nunca estuvo en las intenciones pedagógicas escolarizadas. Seguramente el aprendizaje de las tecnologías son el resultado de la oferta del mercado y las marcas, de quienes capacitados para vender, demuestran el potencial del uso de tal o cual dispositivo. Dichos aprendizajes, se enriquecen en el intercambio de comunicaciones con los pares (conocedores y usuarios de la tecnología) que describen cualidades de los aparatos y ayudan a otros a que las descubran, prueben, pongan en práctica, desde el codo a codo, tête à tête, o las redes sociales,comunicándose virtualmente, interactuando desde sus móviles.
¿qué le queda a la educación formal escolarizada, entre otras cosas? seguramente la tarea más difícil, la que no siempre está contemplada en las currículos porque no es el contenido del área... competencia de... Pero que los profesores, docentes, tutores, maestros tienen presente y deben insistir: enseñar, acompañar, guiar a los alumnos a "medir las consecuencias del uso de los móviles" "distinguir buenas y malas prácticas y sus consecuencias", tal vez más general, a reflexionar sobre sus actos. Acompañarlos en sus ideas creativas, sus ganas de participar y hacer. Acompañar a valorar y evaluar las acciones, a dar espacio a generar buenas prácticas y mejores acciones educativas desde esos conocimientos y con esas herramientas que tanto usan y tanto parecieran necesitar, con intenciones pedagógicas, formativas, aprendiendo con ellos lo que aun no sabemos y compartiendo la formación en esta etapa tan vertiginosamente cambiante, que es necesario vivir valores que permitan un desarrollo personal y social cada vez más humano.
La propia evaluación y el proceso de evaluar a los alumnos está siendo jaqueada permanentemente cuando hablamos de incluir tecnología para innovar, porque es el último aspecto a contemplar o el más arriesgado para prever ¿no será que nos asusta la posibilidad de que lo emergente, lo nuevo, lo que los chicos ya conocen y usan, nos supere, supere nuestra forma de evaluar contenidos y respuestas, y por eso, hasta hemos leído "que se prohíbe ingresar con los móviles, los celulares, al aula/institución escolar"?

Nos seguimos comunicando

los sigo leyendo
María Eugenia

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Hola a todos:
La verdad que el video me resultó muy bueno e interesante ya que incluye el celular como un aporte más. Es fundamental siempre que se establezcan los límites y se sepa hasta donde llegar.
Muy bueno lo proporcionado hasta ahora. CAriños.

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Muy claro e interesante todo lo expuesto en este video pues se incluye al celular como un nuevo aporte. Creo este nuevo camino en beneficio de la educación puede ser muy bueno siempre y cuando la comunidad educativa y las autoridades se comprometan en el proyecto pues este genera nuevos compromisos , algunos de los cuales exceden a la propia institución (vinculo con otras instituciones, gastos, etc.)

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Soy educadora colombiana y tengo el placer de conocer una de las educadoras que trabaja en el proyecto “Programa Raíces de Aprendizaje Móvil”, según me comenta Ana María Prada, quien apoya en el área de matemáticas ya van a terminar el tercer año y van a continuar con otras regiones de Colombia.

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Saludos:
Darle uso a los dispositivos de los celulares como medio de apoyo para los maestros y directivos en el proceso de enseñanza - aprendizaje es interesante. Lo que significa que se amplian las herramientas para mejorar la calidad de la educación en lo académico y administrativo, donde observamos debilidades en las Instituciones Educativa. Felicitaciones.

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Hola a todos, creo que el uso del celular se sanciona en clase por no saber aprovechar todas las posibilidades que éste brinda, y sobre todo por no saber utilizar todas las funciones que los nuevos modelos nos ofrecen.

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Muy interesante la mirada y los aportes respecto de la incorporación de los celulares a los procesos de enseñanza, creo que estas oportunidades deben ser acompañadas con prescripciones respecto de su utilización como soportes didácticos. saludos a todos

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Es muy interesante que atraves de los estudios investigativos que realizo m learning hayan encontrado la debilidad con respecto a lo tecnologico y vean a el celular como el medio informativo y comunicativo esencial para la capacitacion pertinente que debe darsele a esas personas que no tienen acceso a esta tecnologia.

muy importante la intervencion del DR.SEBASTIAN SCHURMANN

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Muy interesante el panorama para cirtos paises, tengo una inquietud los proyectos son aplicados tambien al nivel superior no universitario.
Gracias.

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Interesante las experiencias comentadas aunque son pruebas de ensayo para invertigación. Me preocupa la democratización de la metodología m-learning por el alto costo de los smartphone y el acceso a la conectividad no disponible en todas las comunidades.