Lo efímero, lo disperso, lo importante.

El Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) de Flacso Argentina es un espacio de investigación, innovación y exploración académica para desarrollar nuevas miradas y construir conocimiento en torno a las transformaciones y desafíos presentes en el campo de la educación y las tecnologías.

Su oferta académica incluye el Diploma Superior y la Carrera de Especialización en Educación y Nuevas Tecnologías, así como Seminarios de Actualización y Asesorías ad hoc.

Cronograma
Primera etapa. Presentación y consignas de trabajo
Experimentación en red - Interacción a través de redes sociales
Modera: Valeria Kelly (IIPE UNESCO, Buenos Aires)

Segunda Etapa: Emisión en vivo radio por Internet. Conclusiones de la actividad
Viernes 17 a 18 hs (hora de Buenos Aires GMT -3)

Equipo PENT. Coordinan Gisela Schwartzman, Fabio Tarasow, Mónica Trech

¡Bienvenidos!

La transmisión de nuestro programa especial de radio ha concluído. Muy pronto subiremos la grabación a este sitio.

Los invitamos conocer más sobre el PENT, en http://pent.flacso.org.ar

Esperamos volver a encontrarnos en las redes sociales:

Facebook: http://www.facebook.com/pentflacso.argentina

Twitter: @pent_flacso

Google+: https://plus.google.com/103402972629410369506

LinkedIn: http://www.linkedin.com/company/2459506?trk=tyah

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Para quienes recién ingresan a la actividad, los invitamos a ver el video. Ese es nuestro punto de partida compartido para pensar en la educación, lo efímero, lo disperso, lo importante.

La primera etapa consistió en la experimentación en red a través de los aportes de los participantes.

Como reporteros de este mundo ubicuo del que formamos parte, dispositivo móvil en mano, invitamos a los participantes a capturar escenas que dieran cuenta de esta realidad sobre la que buscamos reflexionar. La pregunta era la siguiente:

¿Qué imágenes representan sus ideas sobre el aprendizaje disperso, efímero, importante?

 

Consigna de la primera etapa:

La invitación es a compartir imágenes, entre todos y en las redes, imágenes que inspiren nuevas reflexiones, que ilustren, que interroguen...

La propuesta concreta:

1. Tomen una fotografía que invite a reflexionar en relación al aprendizaje en tiempos de ubicuidad. Puede ser una escena espontánea que justo logren capturar o producir ustedes especialmente una escena y fotografiarla para esta oportunidad.

2. Las preguntas que se exponen en el video pueden orientar la producción fotográfica. Pero nuevas ideas son también bienvenidas

3. Redacten un titular o un epígrafe que explique el sentido de la imagen fotográfica.

4. Llegó la hora de compartir la imagen que generaron. A través de las redes del PENT podrán subir sus imágenes del aprendizaje ubicuo. Aquí dejamos los accesos:

Facebook: a través de nuestro muro en https://www.facebook.com/pentflacso.argentina
Twitter: escribiendo a @pent_flacso o usando el hashtag #webinar2012
E-Mail: Si lo prefieren pueden enviar la imagen a través de nuestro correo electrónico: imagenes@pent.org.ar

Para quienes recién ingresan a la actividad, los invitamos a ver el video. Ese es nuestro punto de partida compartido para pensar en la educación, lo efímero, lo disperso, lo importante.

Para realizar este video se remixaron partes del video Compressed02 de
Kim Pimmel, localizable en: https://vimeo.com/28304264
 

 

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Realmente puedo decir con énfasis que la agradecida por este encuentro tan enriquecedor soy yo, muchísimas gracias!

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Feliz por todo estos temas tan interesantes. Gracias

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Gracias por dejar este espacio abierto para poder seguir ingresando pues es imposible visualizar todo el material.

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my interesante!!! pensar que estoy en mi casa, en Nqn. Argentina, en ropas menores y paprticipando de este foro ¿no es interesante?

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HOla !!!! coincido plenamente con las palabras de Fabio ..."tenemos que educarnos para producir", a lo que agrego, en esto de aprovechar las oportunidades y potenciarlas, que buen escenario se nos presenta relación con la motivación genuina. Felicitaciones por la actividad propuesta!!!!

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Excelente la propuesta!!! Me parece tan buena esta experiencia de estar escuchando una radio en donde la participación de todos, desde sus diferentes miradas y experiencias, podemos generar nuevos conceptos y nuevas miradas de la educación de nuestro país...
Considero que deberían haber más espacios como este para seguir creciendo profesionalmente...
Felicitaciones!!
Rosana Mori

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Excelente momento del Webinar. Este evento es el mejor ejemplo de ubicuidad; estamos participando de diversas maneras, conectividades, dispositivos... Muy movilizador.

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Es tan interesante lo que se está expresando y muy cierto que no tenemos el tiempo suficiente para procesar todo este cúmulo de información que se ha vertido en estos tres días.
Gracias por permitirnos a los docentes de otros países participar de este encuentro virtual.

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me encantó la radio, estoy realmente feliz de haber participado en Webinar!!!!!

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El aprendizaje ubicuo favorece el aprendizaje en general pero me parece que atenta con el aprendizaje social del mundo

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Definitivamente que este es un tema muy interesante, hacer uso de los dispositivos moviles con fines educativos es todo un reto. Yo lo veo como utilizar el potencial que tiene el recurso, pues casi todos los estudiantes poseen uno. Sin embargo hay que romper paradigmas, cambiar normativas pues en muchos colegios de diferentes paises se prohibe su uso. Yo pienso que no podemos pretender encerrar a nuestros jovenes en una caja de cristal, mas bien debemos enseñarlos a usar los recursos que tienen a la mano.Lo importante enseñar a ser responsables a los estudiantes en el uso de la tecnología, a sacar el mayor provecho del recurso que tengan en un momento determinado, hoy netbook, celulares, iphone, ipad, etc pues los cambios se estan dando rápidamente ( lo efímero) y se dispersan en todas las direcciones dando la posibilidad de cada individuo accese a ellos. Los dispositivos móviles son un recurso con gran potencial, ojalá podamos aprovecharlo en educación.

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Si es cierto, el aprendizaje ubicuo no significa usar tal o cual dispositivo, sino aprender en cualquier lugar, todo el tiempo... ahora desde la radio. Observemos cómo todos los sentidos recobran valor a la hora de aprender, y los roles son diversos. Ahora no soy profesora, no soy alumna, soy radiooyente, que tiene la posiblilidad de interacutar escribiendo en un foro, en una red social... Somos usuarios en comunicación, interactuando con, desde Y PORQUE QUEREMOS, NOS GUSTA Y LO DISFRUTAMOS
y cada aparatología y el potencial de las herramienta generan tensiones y desafíos a resolver.
Me encanta esta propuesta y la estoy disfrutando.
María Eugenia

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Excelente trabajo, muy interesate y revitalizador para cualquier docente atrevido, que no le teme a los cambios y que le apuesta al uso de las TIC`s en sus propuestas educativas, lamento no haber subido fotografìas de mis hijos y sobrinas que trabajan en su escuela con ubicuidad....la escuela donde estudian le ha apostado al uso de ipads para cada estudiante y han abierto un mundo verdaderamente fascinante para ellos, ya no cargan tantos libros, algunos los bajan a su dispositivo, en fin el aprendizaje ubicuo ha llegado a esa escuela. Lamentablemente, la realidad de mi paìs es otra, la mayoria de las escuelas no le apuestan a las TIC, mucho menos al aprendizaje ubicuo, muchas veces incluso porque los docentes no tienen las competencias necesarias para guiar a los estudiantes en el uso de las TIC, ni la disposiciòn para crear entornos de aprendizaje ubicuo...

Mayra
Honduras

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En realidades aprendizajes con,osdispositivosenmuchospaises es un pecado!elpoderencontrarlesueso es una fase nueva de sprendizajeparacadadocente, quizaslosdocente mas apegados a este sistema les sea de menor impacto y puedan tener u. Contacto. Y adherirlo a sus clases consonando el uso y la aplicación de los mismos.

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En realidades aprendizajes con,osdispositivosenmuchospaises es un pecado!elpoderencontrarlesueso es una fase nueva de sprendizajeparacadadocente, quizaslosdocente mas apegados a este sistema les sea de menor impacto y puedan tener u. Contacto. Y adherirlo a sus clases consonando el uso y la aplicación de los mismos.

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Leyendo las participaciones en éste Foro, me encanta “el entusiasmo sinérgico” como escribió Gisela Schwartzman; las respuestas generadas y el ánimo "de hacer" "probar" "cumplir las consignas" e interactuar, que se ha generado desde una conferencia virtual que plantea "algo distinto" a la exposición, demostración, pdf, PPt, video,¿¡no podemos quedarnos con la duda de lo que sucedería con los jóvenes cuando en lugar de escuchar por espacio de 45' a un profesor, son ellos los que completan las propuestas del trabajo para aprender con ánimo? Que comparten sus ideas y elijen las que resulten más apropiadas o posibles de llevar a la práctica... Claro que es un desafío y un trabajo significativamente importante. Pero pienso en lo creativo y atractivo que resulta, despertando el interés... motivando... y dejando hacer –no de cualquier forma y porque si- sino con metas -objetivos claros, compartiendo no sólo contenido, sino también con consignas, como lo vivimos en esta “conferencia” en la que se nos invita a… pero con ciertas reglas... con más o menos pasos a seguir... pero dando espacio a compartir las originalidades o experiencias de cada uno
Ello tiene que ver con lo que escribe Estela Del Valle Donigain sobre el rol docente, y sobre el cambio de paradigma educativo ¿resulta fácil compartir o dejar que el grupo complete el desarrollo de una propuesta de trabajo? ¿El profesor o maestro está preparado para ser el guía del alumno en su propio proceso de aprendizaje y esperar sus respuestas o darle tiempo a ese proceso de… acaso no es mas fácil enseñar que hacer y dejar aprender?¿ el educador presente en el aula delega en el alumno que ‘haciendo’ debe aprender?¿dan los tiempos para ello? Si, yo creo que si, sé que si. Y de hecho quien está aquí por alguna razón está pensando en seguir aprendiendo, queriendo innovar, si es que no llevan años de práctica en educación y en inclusión de tic, analizando, estudiando, y disfrutando sus consecuencias. Es casi una obviedad
Pero algo más ¿estamos preparados para ser coherente con los modelos de evaluación? ¿Cómo se evalúa cuando sostenemos que el aprendizaje ubicuo es una realidad en el proceso de aprendizaje cotidiano, incluso en el aula y en nosotros mismos? ¿Qué debemos evaluar y cómo? ¿Cómo se acreditarán los saberes? ¿Cómo se diseña curricularmente la educación incluyendo un modelo de evaluación y acreditación significativo a estos cambios de paradigmas educativos?
Hasta cada lectura
y como ya dijo una Cordobesa en el foro, esperando la audición de las cinco (17hs Argentina)
Excelente clima para pensar
M.E.

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compas: perdon por mi baja participación, pero me ha interesado mucho todo esto. Ahora mismo tareas impotergables me reclaman... estoy en buenos aires, argentina, y el lunes arrancan las clases en el primer bachillerato popular travesti... pero nos falta construir el aula!!!! voy para allí, la materialidad del durlock también es todo un tema para la educaciòn, para el aprendizaje, para la creacción. Con pena dejo este espacio virtual tan amplio, pero la carne es carne y me reclaman otras tareas.

espero poder visitar la pagina y sus aportes mañana

salu2

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Hola, cuando uno analiza el disparador elaborado por el equipo de PENT, queda atrapado por lo fascinante que es la presentación. También, supone que en la selección, en lo pre-activo hubo un conjunto de ideas que pretendían transmitirnos y a la vez, que cada uno de nosotros piense, relacione, sienta diferentes aspectos.
Saludos

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Buenas tardes! La temática es todo un desafío. Sugiere un cambio de paradigma educativo, un rol docente como facilitador del aprendizaje y con formación inicial y mayor profesionalismo, enseñar nuevos objetos de aprendizaje, cargarlos de contenido de resignificancia cuando sean devueltos, en síntesis un Aprendizaje Ubicuo requiere actores muy comprometidos ya que la escuela se encuentra frente a otros recursos cotidianos que son en si mismos educación portante, y para obtener una mayor inclusión y no quedarse como mera expectadora, se deberán aplicar estas nuevas tecnologías ampliando el margen de inclusión social.

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Interesante la propuesta para empezar... me genera mucha expectativa lo que vendrá a las 17 hs! mis felicitaciones por este tipo de metodología. Saludos desde Córdoba, Argentina

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Esta muy interesante la propuesta, como estudiante de profesorado me interesa mucho

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ES FUNDAMENTAL INCORPORAR EN LAS AULAS LA TECNOLOGÍA EN BUEN USO

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Esta muy interesante la propuesta, como estudiante de profesorado me interesa mucho

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Hola Walter, muy inspiradora la metafora, estamos tratando de construir nuestros sueños, sueños que pueden ser alcanzables si utilizamos las "estrategias adecudas".

SALUDOS CORDIALES.

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Es un tema muy interesante, yo considero que falta mucho desarrollo y conocimiento para que el maestro logre sacar provecho de éstas tecnologías pero es posible que en el futuro estos procesos se darán por estos dispositivos y más que los teléfonos móviles diria que los tablets serían la opción para volvar la atención de la docencia.

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Un saludo para todos los colegas
De verdad es muy gratificante compartir estas experencias, encontrar propuestas como estas con programas radiales web, talleres y conferencias, es una realidad despues de lo leido

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Qué emocionante resulta ver las imágenes que van llegado de todas partes, con información, ideas, ejemplos, reflexiones.

Nos estamos encontrando desde nuestras propias ubicuidades... Muchas gracias por apropiarse de esta experiencia colaborativa.

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Buenos días a tod@s

Creo que estamos en la puerta de una revolución, pues con la llegada de los nuevos celulares y las Table PC, se amplía el espectro colaborativo. Ahora tenemos en la mano una herramienta que permite hacer muchas cosas que antes no podíamos realizar, pero no demos perder la objetividad, pues estas son nuevas herramientas que apoyan el trabajo diario de los educadores.

Comparto lo planteado por Maria Isabel Valdez, pues los educadores estamos frente a una gran responsabilidad, pues debemos encontrar una forma de subirnos al carro de la tecnología, para no quedar como analfabetos funcionales, por no conocer la tecnología, Yo propongo hacer, grupos colaborativos, para poder hacer frente a los nuevos desafíos, para poder abarcar más eficientemente la posibilidad de inclusión de esta tecnología en el aula.

Saludos,

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Hola Silvia: pueden usar la presentación con sus estudiantes. Y luego, más adelante, cuando lo hayas hecho, no dejes de acercarte a nuestros espacios a contarnos cómo fue la experiencia!!
Gracias
Gisela

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Viernes a la mañana

Muy buenos días a todos! El entusiasmo es sinérgico, no? Y surge de leer los aportes en este espacio, los diálogos que entre varios van construyendo, las preguntas que se generan, las ideas que surgen. Y claro, de las imágenes que traen en otro lenguaje sus propias reflexiones.
Desde el equipo del PENT, seguimos disfrutando de cada imagen compartida en las redes, las que pueden verse también aquí reunidas, justo debajo del video inicial. Pudieron verlas?

Un aviso: Para poder organizar la emisión de radioweb en vivo de esta tarde a las 17 hs, les pedimos que quienes aún quieren compartir sus imágenes, lo hagan hasta las 12 hs (Argentina).

Seguimos compartiendo, aquí, en las redes, más tarde en la radio, y seguiremos también por acá!
Gisela