Las editoriales y la producción de contenidos mediados por TIC

Editorial Santillana - Argentina
Nilda Palacios
Master en Edición, Especialista en Constructivismo y Educación, Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica Argentina. Gerente de Desarrollos Multimedia de Ediciones Santillana
Cronograma
Apertura:
Jueves 15 de Marzo.

Invitamos a participar en un foro con la conferencista.
Modera: María Teresa Lugo (IIPE UNESCO, Buenos Aires)

Nilda Palacios - Editorial Santillana

 

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Buenos días para todos.

Un gusto poder participar en este doro sobre el uso de las nuevas tecnologías en el aula, tema recurrente, mas no por eso acabado.

Como diseñadora de un programa virtual para capacitación docente online en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera, debo decir que la brecha existente entre los planteos realizados por el mundo académico y las posibilidades reales de viabilidad y realización es sumamente amplia.

A partir de mi experiencia y a partir de lo que he podido recoger hasta el momento, puedo decir que el material editorial en este sentido (disciplina y audiencia meta) es bastante limitado. Hasta el momento, sólo Richmond del grupo Santillana nos ha podido hacer llegar bibliografía para formación docente con propuestas prácticas de aula, material del que podamos nutrirnos para ofrecer ideas a nuestros cursantes. En este momento, los contenidos subidos a nuestra plataforma han sido de elaboración propia de los contenidistas con aportes y supervisión de la Coordinación, producto de investigación y búsqueda de fuentes variadas de información.

Por otro lado, nos hemos encontrado con el alto nivel de analfabetismo tecnológico e informacional. Estamos trabajando a destajo, solucionando las imposibilidades técnicas de manejo de nuestros cursantes de modo casi artesanal y en una relación uno-a-uno.

Creo que estamos en un momento histórico bisagra, donde la celeridad en la producción de los materiales y las propuestas, no se condice con el ritmo humano para la búsqueda y elaboración de la información. La velocidad de las propuestas obligan a los interesados - en este caso inmigrantes digitales - a desarrollar destrezas sociales, comunicacionales, tecnológicas e informacionales de manera casi alocada.

Pero si hay algo prometedor en este sentido, es que algún día podremos decir `hemos sido testigos del momento exacto de cambio de paradigmas... vivimos la revolución´. Y qué más emocionante que ser parte viva de la historia.

María Teresa Gambino

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Buenos días para todos.

Un gusto poder participar en este doro sobre el uso de las nuevas tecnologías en el aula, tema recurrente, mas no por eso acabado.

Como diseñadora de un programa virtual para capacitación docente online en la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera, debo decir que la brecha existente entre los planteos realizados por el mundo académico y las posibilidades reales de viabilidad y realización es sumamente amplia.

A partir de mi experiencia y a partir de lo que he podido recoger hasta el momento, puedo decir que el material editorial en este sentido (disciplina y audencia meta) es bastante limitado. Hasta el momento, sólo Richmond del grupo Santillana nos ha podido hacer llegar bibliografía para formación docente con propuestas prácticas de aula, material del que podamos nutritnos para ofrecer ideas a nuestros cursantes. En este momento, los contenidos subidos a nuestra plataforma han sido de elaboraación propia de los contenidistas con aportes y supervisión de la Coordinación, producto de investigación y búsqueda de fuentes variadas de información.

Por otro lado, nos hemos encontrado con el alto nivel de analfabetismo tecnológico e informacional. Estamos trabajando a destajo, solucionando las imposibilidades técnicas de manejo de nuestros cursantes de modo casi artesanal y en una relación uno-a-uno.

Creo que estamos en un momento histórico bisagra, donde la celeridad en la producción de los materiales y las propuestas, no se condice con el ritmo humano para la búsqueda y elaboración de la información. La velocidad de las propuestas obligan a los intersados - en este caso inmigrantes digitales - a desarrollar destrezas sociales, comunicacionales, tecnológicas e informacionales de manera casi alocada.

Pero si hay algo prometedor en este sentido, es que algún día podremos decir `hemos sido testigos del momento exacto de cambio de paradigmas... vivimos la revolución´. Y qué más emocionante que ser parte viva de la historia.

María Teresa Gambino

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Hola Mayra,
Las editoriales de texto están en ese proceso que mencionás de "reinventarse" tienen un saber hacer muy importante relacionado con la elaboración de contenidos educativos pero en este momento no es suficiente. En Santillana, que es lo que mejor conozco, hace varios años que trabajamos en relación con contenidos digitales y el departamento al que pertenezco se dedica exclusivamente a este tema lo que quiere decir que institucionalmente la empresa está comprometida con esto y que desarrolla materiales que puedan ser utilizados por aquellas escuelas que ya han incorporado recursos digitales.
En cuanto a los destinatarios, cada vez más los libros de texto llegan a distintos tipos de alumnos, en el caso de Argentina las compras oficiales (del Estado) hacen que también los niños de menores recursos tengan acceso a los libros papel, sumado en muchas jurisdicciones al uso de la tecnología a través de los planes de entrega de netbooks. Las editoriales seguiremos elaborando libros impresos pero ahora también contenidos digitales diferentes respondiendo a distintos tipos de destinatarios y pensando en las diferentes formas en que las escuelas intentan disminuir la brecha digital.
Saludos,
Nilda

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A partir de esta conferencia, he podido comprender que todos debemos realizar esfuerzos para adaptarnos a los cambios de las tecnologías, que cada vez se producen de forma más acelerada. Desde las autoridades, medios de comunicación,editoriales, docentes, etc.
Se puede observar el esfuerzo y apertura a los cambios de esta editorial. Pero consideró, que se deberían tener en cuenta también los costos de estos materiales impresos; ya que en comunidades educativas hay muchos alumnos que no pueden acceder a estos. También se ven limitados al acceso de internet porque las escuelas no lo poseen, no tienen conexión en sus hogares, localidades, etc.
El avance de las editoriales en dispositivos digitales es muy alentador, y también fuente confiable de información

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Hola a todos, la misma interrogante de Cristina surge en mi mente, sobre todo por la brecha digital bastante marcada entre los usuarios de textos que atienden las editoriales. Me parece que llegarà un momento, a decir verdad ya està llegando, donde las editoriales tienen que re-inventarse y ser capaces de cubrir todos los mercados, pero nunca nunca quedarse atràs y pretender que la mera utilizaciòn de los textos en fìsico serà necesaria para cubrir las demandas de las escuelas....en muchas de estas los docentes ya estàn utilizando material digital y los estudiantes se sienten bastante còmodos con la idea...

Mayra
Honduras

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María Luisa,
Como decía antes, ahora las editoriales escolares no sólo producen contenidos educativos sino que esos contenidos requieren soportes distintos y también acompañamientos a quienes los usen. Podés informarte de algunas de nuestras acciones en nuestro portal de contenidos para docentes, Conexión Santillana, y a través de él también comunicarte con nosotros. Para poder acompañar la inclusión de las tic buscamos estar cerca de las instituciones y docentes que están trabajando en ello.
Nos seguimos escribiendo.
Saludos,

Nilda

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Hola Wilson,
este webinar nos da precisamente la posibilidad de contactarnos para establecer redes de colaboración y aprendizaje. Los invito a participar de nuestro portal dirigido a docentes, que tiene también este propósito: www.conexionsantillana.com.ar

La propuesta de Santillana tiene varias etapas y proyectos, no estamos simplemente "digitalizando" todos los libros a un formato compatible con el uso de la tecnología; estamos pensando productos totalmente distintos con lógicas diferentes desde todos los puntos de vista: diseño, utilización, lectura, experiencia, etc. Sin embargo, estamos en un momento de transición y en algunos materiales seguimos manteniendo formas más relacionadas con el libro de texto, pero agregando un plus que acompañe en el proceso de introducción de tecnología. Creo que utilizar un recurso digital tiene que significar hacer algo que de otra forma no se podría hacer o que brinda al alumno una experiencia diferente, digitalizar sin cambiar el modelo significaría no aprovechar las ventajas de la tecnología.
Saludos y sigamos en contacto.
Nilda

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Gracias Inés, estamos convencidos de que muchos docentes piensan como vos y por eso estamos trabajando para seguir acompañándolos también en el desafío de inclusión de la tecnología en el aula.
Saludos,
Nilda

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Cristina,
qué buenas tus preguntas, cómo les planteaba en la charla quedaron muchos temas por discutir, uno de ellos es precisamente la diferencia entre un contenido elaborado para todos y en definitiva sin personalización, como decís "enlatado". No es lo que estamos pensando y elaborando, sabemos que los contenidos tiene que estar adaptados a situaciones, destinatarios, contextos diferentes, de la misma manera que los libros escolares no sirven universalmente creemos que los contenidos digitales deben desarrollarse para cada situación, sin dejar de considerar que las temáticas pueden ser coincidentes pero la transposición que hacen los editores en un libro de texto se mantienen en los contenidos digitales.
En cuanto a los dispositivos, las editoriales también conocen la diversidad existente especialmente en este momento de gran incorporación de tecnología en las escuelas por lo tanto muchos desarrollos deberían ser "multiplataforma" este es un criterio editorial nuevo pero que a futuro debería ser básico. Por lo tanto el contenido digital no incrementaría su precio por el dispositivo ya que podría ser utilizado en distintos casos.
Saludos,
Nilda

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Hola, acabo de escuchar a Nilda y me interesa saber un poco más de las acciones de capacitación que estarían desarrollando editoriales como Santillana y de lo que mencionó, si no me acuerdo mal, de contenidos de apoyo a la gestión de la clase y del aprendizaje e incluso de la insitución, en lo que interpreto sería acompañamiento en el proyecto curricular institucional. Soy profesora en institutos de formación docente y el problema que veo es que los profesores, al menos los recién recibidos, no tienen mucho conocimiento de cómo usar los recursos e incluso de cuáles estan disponibles. Gracias desde ya si me pueden dar alguna pista!!!!

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La nueva lógica que media no solamente en la escuela sino en los ambientes de aprendizaje impelen a una redefinición de los medios, metodologías y contenidos que se usan en cada uno de ellos. La escuela, como principal ambiente de aprendizaje formal empieza a hacer uso de los recursos digitales y de las TIC, lo que implica la necesidad de adaptación del sector editorial y repensar los contenidos que se brindan a través de los recursos digitales. Es un nuevo rol tanto del escritor, del autor, como del editor, en el cual surge un nuevo concepto: ¿simplemente se reproducen los contenidos a través de un nuevo medio editorial digital, o se agrega valor al contenido, a la presentación y a las posibilidades de uso de estos recursos? Mi prouesta es la segunda, agregar un valor agregado como lo han expresado, que contribuya a la nueva lógica, con una metodología y un marco filosófico que brinde fexilibdad a la empresa editorial para brindar productos que generen conocimiento, que generen redes de aprendizaje, y que igualmente siga siendo rentable para la industria editorial, aporte financieramente al autor, y sobre todo, brinde la oportunidad de construir, deconstruir y reconstruir conocimiento de acuerdo con las exigencias del nuevo entorno. Esto ahce parte de los procesos innovadores en la educación, en la pedagogía y en la incorporación de las TIC en el sector editorial y en la escuela. Así trato de fomentarlo desde mi rol de Coordinador de Experiencias Significativas en Educación Superior en Colombia, y desde mi rol de autor a través del libro sobre innovación educativa y mi prouesta de transferirla a otros países: "El Escolanovismo en el sector rural de Colombia: alternativas para construir la innovación educativa de Escuela Nueva, en otros niveles escolares y en otros países". Muchas gracias por tan excelentes conferencias, y quienes deseen contactarse conmigo para hacer parte de redes de trabajo internacionales en favor de la educación, con todo gusto recibo sus mensajes: wilsonjavier.2009@gmail.com Gracias Editorial Santillana por esa conferencia tan clara y propositiva.

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Gustavo, tal como decís, para las editoriales se abren otras posibilidades y aspectos en sus tareas. La distribución de contenidos digitales es diferente a la que hasta ahora veníamos realizando,por lo tanto la digitalización también deberá darse en este proceso. Cómo hacerlo, en relación con qué contenidos y hasta dónde es cuestión que cada empresa tiene que analizar pensando que esto se suma actualmente a la tradicional producción y distribución de libros impresos, que siguen siendo importantes en las escuelas y son el eje del trabajo de las editoriales.
Gracias por tu comentario.
Nilda

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Como Profesora de español, me parece indispensable combinar las tecnologías con los libros, ya que son dos herramientas que nos brindan diferentes tipos de aprendizaje y diferentes emociones.
Me alegra que Santillana siga innovando en su producción.
Inés, de Uruguay

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Hola a todos, agradezco la posibilidad de intercambio, entiendo el acercamiento de las editoriales a este medio, los lenguajes cambian las tecnologías nos presentan nuevos desafíos.

Me preocupan algunas instancias al respecto: una de ellas los contenidos, sabemos que la Web nos acerca una multiplicidad de ellos que debemos observar y utilizar con cuidado y respeto, pero también ¿Es propicio “enlata contenido”? no corremos el riesgo de ir hacia un camino conductista de los mismos.

Por otra parte desde que dispositivos móviles están pensando las editoriales manejar ésta propuesta? No estaremos ampliando la brecha digital? Los costos serán posibles de llevar a nuestras escuelas públicas?

Muchas Gracias
Lic. Cristina Rodrigues

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Hola Silvia,
coincido contigo, el docente no reemplaza sino que incorpora recursos según sus necesidades, las de sus alumnos y su forma de trabajo.la tecnología se suma proporcionando otras formas de experiencia para el aprendizaje.Lo bueno es distinguir cuando la tecnología y cuando solo repite lo mismo en otro formato.En este sentido nos interesa pensar qué agrega a la situación de aprendizaje el uso de un libro digital, este es un interesante tema también para discutir.
saludos,
Nilda

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Las editoriales siguen limitadas a la producción o, con los nuevos medios, intervendrán también en la distribución? Las stores o markets, especialmente en los dispositivos móviles, son el puente esencial entre el productor de los medios y el receptor (en este caso educadores y alumnos)y por lo tanto se debe trascender el viejo esquema de distribución, para grantizar el acceso a contenidos, como base del aprendizaje ubicuo.

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Todo aporte nuevo en nuestra tarea docente tiene que ser enriquecedor, por eso coincido con la propuesta de incorporar las nuevas tecnologías no para reemplazar sino para complementar nuestro trabajo en el aula. En la ciencias experimentales es fundamental experimentar (con nuestras propias manos) pero a veces no se cuenta con todos los recursos necesarios por lo tanto los laboratorios virtuales permiten comprobar resultados o realizar experiencias que por cuestiones de seguridad o económicas no se pueden llevar a cabo en el aula.
Les agradezco la posibilidad de seguir aprendiendo con ustedes.
Silvia Cerdeira

Imagen de tlugo@iipe-buenosaires.org.ar

Hola a todos y a todas
Soy María Teresa Lugo,coordino los Proyectos TIC y Educación en el IIPE UNESCO, y tengo el gusto de presentar a Nilda Palacios,gerente de desarrollos multimediales en la Editorial Santillana.
Nilda es pedagoga y tiene una gran experiencia en la educación y la docencia.
En esta oportunidad nos hablará de los desarrollos digitales que están llevando adelante desde la editorial y también reflexionara sobre los desafíos y oportunidades que se abren para los docentes en este campo.
También quisiera agradecer muy especialmente el aporte que Santillana, en la persona de Nilda, ha realizado con este Webinar, posibilitando las traducciones al español de los expositores de habla inglesa.
Sólo me resta decirles que disfruten su conferencia y que publiquen sus comentarios al pie de la presentación.
Muchas gracias, Nilda