Las editoriales y la producción de contenidos mediados por TIC

Editorial Santillana - Argentina
Nilda Palacios
Master en Edición, Especialista en Constructivismo y Educación, Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Católica Argentina. Gerente de Desarrollos Multimedia de Ediciones Santillana
Cronograma
Apertura:
Jueves 15 de Marzo.

Invitamos a participar en un foro con la conferencista.
Modera: María Teresa Lugo (IIPE UNESCO, Buenos Aires)

Nilda Palacios - Editorial Santillana

 

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El uso de la tecnología para el aprendizaje no es un tema nuevo, recordemos aquellos dispositivos, discos o cintas magneticas con clases de ingles o de cocina, incluso formas audibles de mejorar algun aspecto de la vida.
La posición delas editoriales para enfrentar las necesidades actuales se deberá centrar en ir más allá de entregar un cd para que los alumnos estudien ingles en casa, será ofrecer dvd¨s donde se presneten los contenidos de una materia y se puedan trabajar de forma interactiva, las matemáticas desde el enfoque lúdico, las ciencias desde un recorrido metodologicamente correcato que permita a los alumnos entender por medio de imagines y sonidos los temas que antes solo se abordaban desde los pizarrones o los textos.

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Hola Nilda,

En este paso de los soportes impresos a los digitales, me interesa saber de qué modo las editoriales preven (o ya están efectuando) la comercialización de sus productos en los nuevos formatos que mencionas en el video.

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Como docente de Geografía de hace 20 años,y de utilizar los textos de Santillana, desde mis inicios como docente, es interesante observar los cambios que están llevando a cabo las editoriales en función de la realidad social en la que vivimos y que permanentemente se va transformando, el uso de la tecnologías en las aulas, plantean desafíos para todos, es un proceso de cambio gradual, que de a poco se va cambiando las formas de dar clases, constituyen desafíos para muchos, tanto para alumnos como para docentes,no se puede quedar ajeno a esta realidad que nos impregna de tecnología y de la cual se puede sacar provecho.

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Muy interesante la disertación,creo que la idea de digitalizar la información de los libros de texto es muy buena,sobre todo enriqueciéndola con actividades participativas,veremos cómo se desarrolla,es mucha la tarea,saludos
Alejandra

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Muy interesante la presentación de Nilda y me quedo pensando qué desafío que tienen las Editoriales con la incorporación de las TIC. Sobre todo aquellas que trabajan con materiales para la enseñanza y que son pequeñas editoriales y funcionan desde fundaciones o universidades públicas.
Lorena

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Realmente mi conexión es horrible hoy, pero lo que he podido abrir me parece realemente genial, y realmente graicas a Santillana por todo el aporte, también a conectar igualdad y los foros, me parece todo un desafío que con instrumentos como nos dan algunas editoriales se hace todo más fácil.

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Gracias, muy interesante lo presentado. Estoy de acuerdo respecto a que el libro impreso no va a desaparecer, la sensación es diferente al tener un libro en nuestras manos, el pasar sus hojas, ver las ilustraciones, a mi parecer entusiasma a los alumnos, también me pareceen geniales los e-book mejorados, que van enlazados, pero no siempre se puede contar, por ahora, en todos los colegios una red tan amplia.

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OPINO QUE LAS EDITORIALES, DEBEN ADECUARSE TAMBIÉN AL CAMBIO Y ORECER DISTINTAS HERRAMIENTAS Y PROGRAMAS PARA ACOMPAÑAR LA TECNOLOGÍA. A LOS NIÑOS LES ATRAE MIRAR O LEER EN LA WEB, AUNQUE UN LIBRO TRADICIONAL TAMBIÉN TIENE SU ATRACTIVO, NO CREO QUE SE PIERDA!!!!!! ESPERO QUE EN ARGENTINA LAS EDITORIALES MANTENGAN BIEN INFORMADAS A LAS POLÍTICAS Y COMUNIDADES EDUCATIVAS, DE LAS OPCIONES EN LA WEB, SOBRE LIBROS PARA LA EDUCACIÓN.

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Hola Mariluz,

el tema de la lectura y sus nuevas configuraciones demandadas por el uso de las tic es un tema que nos interpela como docentes. No es nuevo que a leer se aprende leyendo o que los ambientes ricos en estímulos son fundamentales para que los niños se interesen por la lectura, ahora también tenemos lecturas en otros medios pero los aspectos que destacás siguen siendo importantes.

Gracias por participar.

Nilda

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Hola Nélida,

el uso de libros digitales es un paso importante para incluir la tecnología en el aula, en ellos encontraremos muchas cosas que conocemos: el formato de la página, la relación texto-imagen, el orden de lectura,todos aspectos que nos hacen sentir seguros frente a lo que utilizamos. Pero también nos ayudan a dar un paso más, los usamos en dispositivos diferentes, hablamos de descargas, accesos, archivos adjuntos, los usamos con programas o navegadores, de esta forma nos acercamos más a otras formas de lectura y trabajo que seguramente en el futuro nos permitirán utilizar otros recursos más complejos.

Saludos,

Nilda

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Hola Patricia,
entiendo y conozco la realidad que presentás y es cierto los recursos a veces son escasos pero en los últimos años se están implementando también políticas públicas que esperemos lleguen a quienes realmente lo necesitan y puedan aprovecharlas. El caso de Conectar-Igualdad en Argentina, el plan Ceibal en Uruguay y tantos otros son una oportunidad, si los alumnos tienen acceso a algunos de esos dispositivos seguramente podrán acceder también a contenidos digitales de calidad.
Como docente no puedo dejar de ser optimista.

Saludos,

Nilda

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Interesante la conferencia, coincido con la ponente en que el libro en formato papel no va a desaparecer, aún cuando la tecnología digital se inserte en el aprendizaje. Como docente de Lengua considero que los contenidos digitales colaboran mucho en el desarrollo de la asignatura, pero no reemplazan a la práctica manual.

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Hola Marina,

esta respuesta va más desde lo personal porque todo lo que vos valorás como docente yo lo valoro también desde ese lugar. Trabajar en Santillana me dió la oportunidad de vivir todo eso desde adentro, desde la organización, el acompañamiento y de poder pensar que desde mi trabajo en una empresa también puedo hacer algo por la mejora de la educación de mi país. Como decía María Teresa en la presentación antes que nada soy docente y en muchas cosas no puedo dejar de pensar como tal.

Gracias por participar.

Nilda

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Hola Luis,

comparto con vos el valor que debemos dar a la lectura, en un libro sobre libros Rosa Montero dice "Dejar de leer es la muerte instantánea. Sería como vivir en un mundo sin oxígeno", quienes amamos la lectura lo sentimos así y quienes nos dedicamos a la educación además tratamos de transmitirlo a los niños y jóvenes.

Qué buena oportunidad es este webinar para compartir y aprender.

Saludos,

Nilda

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Hola María Dolores,

Qué buena síntesis de varios mails anteriores. Te pido permiso para utilizarla y resignificarla en las charlas que damos en relación con la inclusión de las tic en el aula.
A la hora de aprender y de enseñar vale todo: libros en papel, e-book, videos, imágenes, libros web, diccionarios y revistas tanto en papel como digitalizados.

Saludos,

Nilda

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Hola, realmente es genial la conferencia, así como también las reflexiones de los que con suerte enorme pudieron participar del chat, es sin dudas un enorme desafío motivar a los chicos para leer y estos intercambios nos enriquecen, gracias, gracias, gracias

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Hola Gabriela,

Gracias por tus aportes. Es cierto, los dispositivos móviles invaden nuestra vida, tenemos que verlos como una oportunidad y no como una "invasión", sacarles un provecho educativo es el desafío y este Webinar seguramente nos ayudará como docentes para ello.

Saludos,

Nilda

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Gracias Federico,
te esperamos en nuestro portal.
Saludos,

Nilda

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Hola Silvia,

es cierto, el reto de hacer leer a los alumnos y de concentrarse y completar el proceso es importante y necesario frente a la cantidad de estímulos que los jóvenes y adolescentes reciben. Pero también hay que pensar en las nuevas formas de lectura y escritura que se pueden aprovechar a partir del trabajo con recursos como Internet, hay un libro disponible en pdf sobre este tema que tal vez te interese, lo podés encontrar en http://dpto.educacion.navarra.es/bibliotecasescolares/blitz_files/BLITZa...
Las editoriales nos estamos preparando continuamente para no caer en el exceso pero sin descuidar estos nuevos medios.
Saludos,

Nilda

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Recién estoy escuchando las conferencias, y ésta me parece muy interesante. Creo que Santillana está innovando, y sería muy bueno que todos los docentes, por lo menos del nivel secundario, cuyas escuelas ya han recibido las computadoras por alumno, comiencen a utilizar libros digitales para sus materias, así el estudiante, puede usar los dispositivos tecnológicos y digitales, para estudiar también. Colegas, solo hay que empezar, y desestructurarse, acortando la terrible brecha generacional que existe en torno a las tecnologías, y animarse a echar mano a éstos medios, que seguramente, atrapará más al joven que el libro o el apunte.

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Hola Graciela,

Coincido con vos, la variedad siempre nos ayuda a encontrar la mejor solución a nuestras necesidades.Y en el caso de las tecnologías creo que es también fundamental tener claros criterios para la selección, con los libros impresos los docentes ya saben muy bien cómo hacerlo, en este nuevo contexto también hay que construir estos criterios.

Saludos,

Nilda

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Hola Mauricio,

gracias por participar.Desde la editorial estamos haciendo todo lo necesario para seguir acompañando a las escuelas en esta etapa.

Saludos,

Nilda

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Hola, me pareció muy importante la información que nos da la Sra. Nilda aceca de la incorporación de la editorial en la implementación y uso de los dispositivos moviles en la clase, que bueno y acertivo saber que no sólo tenemos el libro como recurso, sino que podemos enriquecer nuestras clases con las herramientas del las tecnologías y adaptarlo a nuestro contexto, pienso que es un buen inicio para dejar los tabús sobre el uso de estas ayudas y abrirnos a nuevas posibilidades en pro del avance y así repensar sobre los contenidos y aprovechar la demanda del uso de los dispositivos y convertirlo en nuestra mejor herramienta didáctica. para no ir muy lejos, cuantas cosas positivas se aprenden en estos foros que nos ayudan a mejorar nuestra labor como docentes. Gracias
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El objetivo de este monográfico es exponer sistemáticamente un nuevo modelo pedagógico, el u-Learning (ubiquitous Learning; aprendizaje ubicuo), posibilitado por la reciente aparición y difusión de la informática ubicua. Debemos, no obstante, matizar que la informática ubicua y los nuevos dispositivos integrados de los que hablaremos a lo largo de estos artículos son tecnologías en vías de desarrollo actualmente. Por lo tanto, el u-Learning más que una realidad se presenta como una nueva posibilidad, la cual debemos investigar y analizar.

Para ello dedicamos los dos primeros apartados a mostrar el contexto actual en el que este nuevo modelo de aprendizaje es factible, centrándonos en dos hechos indiscutibles: por un lado, la expansión cada vez mayor de aparatos electrónicos, que nos permiten hablar de “la piel electrónica de la tierra”; y por otro, una de las principales características de estas nuevas tecnologías, a saber, su ubicuidad, que hace que la nueva informática, los nuevos ordenadores, se integren en nuestro ambiente cotidiano sin que nosotros nos percatemos de ello.

El tercer apartado se centra en la relación que se produce entre las revoluciones tecnológicas y los sucesivos modelos pedagógicos, los cuales se van configurando al aprovechar los nuevos recursos disponibles. Intentaremos mostrar las principales diferencias que se han dado en estas pedagogías, desde la aparición de los primeros sistemas de aprendizaje asistidos por ordenador a las futuras posibilidades de implementar un ambiente de aprendizaje ubicuo.

El cuarto apartado es el corazón de este monográfico: ofrecemos una definición de la noción de u-Learning y recogemos de modo sistemático las principales características de este nuevo modelo pedagógico. Con el fin de hacer más comprensible y palpable esta nueva pedagogía, recurriremos a diferentes ejemplificaciones extraídas de los primeros proyectos de aprendizaje ubicuo que están surgiendo hoy en día.

En el quinto apartado, “Algunos aspectos tecnológicos”, retomamos el tema de la informática ubicua, y explicitamos cuáles son las condiciones y los recursos tecnológicos mínimos para hablar de informática y aprendizaje ubicuo. Por supuesto, aquí solo nos centramos en algunos de los aspectos más obvios e indispensables, pues un estudio detallado de este tema requiere de una formación y unos conocimientos mucho más ricos en las vigentes líneas de desarrollo y experimentación de nanotecnología y microelectrónica.

De modo semejante en el sexto apartado, “Algunos aspectos metodológicos”, explicitaremos algunas de las ideas y teorías pedagógicas que subyacen y fundamentan este nuevo método de aprendizaje, y que aparecerán insinuadas a lo largo de este trabajo.

Por último, no queremos dejar de aportar una perspectiva de futuro crítica, invitando a la reflexión no sólo de las ventajas asociadas a esta pedagogía emergente, sino también de las posibles desventajas que puede ocasionar, y la necesidad de continuar con diferentes líneas de investigación, para explotar al máximo las nuevas oportunidades y minimizar los riesgos que puedan entrañar.

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Muy interesante la disertación.
He tenido oportunidad de observar las propuestas de actividades digitales de manuales y me parecen acertadas, despertando el interés en los estudiantes.
Mónica

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Buenas tardes compañeros cuando hablamos de un texto depende en gran parte de la persona que lo lee, debe tener un motivo especial y esencial que lo lleve a asnalizar, interpretar y desarrolar sus cualidades sobre el habito de lectura. en una palabra saber lee e interpretar lo que se lee. En esta forma reproducimos las estrategias implementadas por el docente en la fluidez verbal que se tenga cuando se naliza un texto X debe tener un motivo y una razon de ser.

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Excelente conferencia!!!. Considero que es muy importante aprovechar los libros digitales presentes en la red para atrapar al alumno en sus ansias de aprender, en su curiosidad por saber, debido a que, en la actualidad, y en la mayoría de los casos, está al alcance de todos el acceso a la información a través de las nuevas tecnologías más que en el formato papel.

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Este es un buen medio para enterarse los proyectos que han estado y están llevando a cabo las editoriales.
Como ha comentado Gustavo, lamentablemente gran parte de la realidad de las aulas se encuentra a gran distancia de la posibilidad de hacer uso de los medios tecnológicos y herramientas como las desarrolladas por Santillana. Por tal motivo, es la tiza, el libro, los apuntes, la biblioteca, las principales herramientas con la que cuenta el docente para guiar a sus estudiantes por los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Saludos.

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gracias Nilda por responder tan pronto, qué maravilla las tecnologías, estamos trabajando con varias conferencias , foros y microblog a la vez.
Hace varios años que mis alumnos y yo usamos Santillana porque siempre tuvimos un promotor de 10!!!!también he asistido a los Seminarios en el Teatro Gran Rex con multitudes aplaudiendo a grandes pedagogos, tales como Saturnino de la Torre, Pozo, Celso Antúnez, Santos Guerra , todos los escritores argentinos especialistas en metodologías, pedagogías, etc. y te podría nombrar muchos más. Siempre fue un placer escuchar y aplaudir de pie!!!!
Voy a tratar de conseguirlos en mi ciudad o de lo contrario en la Feria del Libro y voy a bajar los digitales, por supuesto.
Vuelvo a la conferencia para guardarla.
gracias!!!!!!y felicitaciones!!!!!
Marina de Entre Rios

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La utilización del libro depende del las habilidades lectoras adquiridas por el ser humano desde su infancia. Un niño que tuvo el acompañamiento de familia o maestro para leer, interpretar, analizar, sintetizar y expresar los sentimientos de una lectura acorde a su desarrollo cognitivo, siempre en su vida, valorará y utilizará el libro no importa si es impreso o digital. Las editoriales y maestros se deben preocupar por aplicar excelentes recursos didácticos en la producción de los textos con el fin de atrapar la atención y motivación del niño para que en el futuro se tengan sociedades amantes de la lectura y por supuesto de los libros impresos y digitales.