Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1. Experiencias y propuestas del portal Educar.

Educar - Argentina
Patricia Pomies
Cronograma
Apertura: Miércoles 14 de marzo.
Presenta: Fabio Tarasow - FLACSO Argentina
Invitamos a participar en el foro moderado por las especialistas.

 

Patricia Pomiés y Cecilia Sagol - Educar

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Yo participe del proyecto de Laboratorio Pedagogico que se llevo a cabo en Santa Fe, propuesta mas que interesante. Creo que el uso de las TIC en el aula nos permite acercarnos a los alumnos, si bien aun, en mi escuela, no llegaron las famosas netbooks.

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Hola soy docente nivel medio creo que este modelo 1.1 es muy enriquecedor ahora está de nuestra parte hacer que funcione y que los aprendizajes sean cada vez mas significativos, para todos los que hacemos uso de estas nuevas maneras de aprender y enseñar

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Buenas Tardes! creo que Conectar Igualdad nos permite a los docentes capacitarnos y de algun acercanos al mundo de los adolescentes, ya que podemos compartir la utilizacion de una herramienta que ellos manejan a diario...

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lamentablemente en mi escuela, el Normal N° 2 Rosario en el nivel secundario todavía no fueron entregadas las notebooks y hace ya un año, fué en marzo de 2011, que completamos las planillas tanto docentes como alumnos

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En mi caso particular, desde hace un año que uso que utilizo el Aula Virtual como complemento a las actividades áulicas presenciales, donde es fundamental el cuidado que se tiene que tener de lo que uno escribe y responde en aquellas actividades sincrónicas y asincrónicas.
Asimismo el uso de las TIC es necesario primeramente validarlo nosotros, más allá que sea un recurso muy utilizados por nuestros alumnos, en sentido la orientación pedagógica es primoridal.
Otro tema aparte, es el acompañamiento directivo. Por lo general los directivos tienen avanzada edad y es difícil habituarse a la implementación de las TIC en la escuela, un caso particular es el hecho de mi rectora, que nos cortaba internet cuando ella no estaba.
En fin, la exitosa implementación de programas 1:1 y el aprendizaje ubicuo requiere de la participación de toda la comunidad educativa.
Ivan

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Hola a tod@s, soy docente de primaria en Uruguay. Desde el 2008, contamos con un programa llamado Plan Ceibal que implica una laptop para cada alumno de nuestras escuelas públicas, este programa cuenta con apoyo y tecnología del programa OLPC.
Desde sus inicios ha sido un desafío desde diferentes puntos de vista,por un lado como decía una colega la parte instrumental en cuanto al manejo del software libre (linux-fedora 11), las conexiones a partir de servidores conectados en los centros de estudio (que no simepre tienen el mejor mantenimiento)y la inclusión de las tecnologías de la información a la tarea del aula. Este último ha sido el mayor desafío porque ha implicado el cambio de mentalidad en tod@s nosotros los enseñantes, porque a nuestros nativos digitales haoy los tenemos más entusiasmados.Los portales educativos que implementan recursos para el docente han sido una fuente de consulta constante desde la llegada de las máquinas.

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En conectar iguladad he encontrado un sitio que se renueva permanentemente, incorporando noticias e informacion.
Actualmente estoy haciendo un curso a distancia sobre Tic que me permite participar y realizar las actividades en el horario en que no estoy trabajando. Alli uno se encuentra con varios colegas que comparten sus vivencias y uno puede aprovechar las estrategias para otros exitosas e implementarlas teniendo en cuenta los diferentes contextos.

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Como algnos de ustedes mencionaron es importante la infraestructura...no solo el espacio fisico, sino equipos de computo, acceso al internet,etc.

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Buenos días, maravilloso incursionar en un sueño través de las experiencias de Educar, en donde los espacios y propuestas plantedas apuntan a la transformación de los escenarios educativos incorporando la tecnología de punta, en aulas aumentadas o ampliadas en donde lo presencial y virtual convergen para dar paso a contenidos digitales convertidos en objetos de aprendizaje a través de la incorporación de la las TIC.

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Hola Marcela, ademas de lo instrumental el planteo debe ser pedagogico, caso contrario ( como plantea Pedró) se refuerza lo que ya se viene haciendo... y lo que esta sociedad del conocimiento necesita es que la tecnologia permita aprender mas mejor y distinto.
Respecto de lo instrumental, se aprende haciendo y equivocandose, y dejando de lado nuestro narcisismo - cuidarnos para no exponer que no sabemos. Implica cuestionar una larga tradicion - el maestro es el unico que sabe.
Tambien es cierto ( y esto lo se por experiencia) que muchas veces nos resistimos y no deseamos voluntariamente ponernos en situacion de probar y errar... sobre todo cuando desde la gestion institucional no se estimula la innovacion y no se cuestiona la calidad de lo que se viene dando.
Es decir que deberia ser enfocado desde por lo menos tres aspectos: tecnologico, pedagogico y organizativo.
Slds,seguimos construyendo...

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Totalmente de acuerdo . El año pasado estuve explorando recursos y materiales y me encontré muuuuuchas veces con bloqueos que , si bien tienen que ver con derechos de propiedad intelectual, limitan mucho la posibilidad de intercambio y aplicación pedagógica

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Buenos días y gracias por el material, es muy interesante.
Yo formo parte del Colegio de Arquitectos de la Provincia de Buenos Aires, estamos implementando un sistema de telepresencia a través del Instituto de Formación Permanente.
Trabajamos con extensión del aula y herramientas Tics disponibles en nuestra plataforma.
Desde ya en linea con la ley de medios y las acciones llevadas adelante por el Gobierno Nacional.
Seguimos en contacto y trabajando.
Mgr. Arq. Santiago Perez
CAPBA - UNLP

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Hola Soy Marcela Ruvira, Prof. de Informática. Estoy de acuerdo con que la "instrumentalidad" es un adicional al uso de las nuevas tecnologías... pero la pregunta es (y quiero compartirla con uds.para encontrar una respuesta) ¿Cómo usar las NTIC si nadie nos capacita en lo instrumental?

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Es posible que en la aplicación de los programas y proyectos de integración TIC, aprendizaje ubicuo y modelo 1a1, esten apareciendo dificultades en los parámetros relacionados con la maduración del conocimiento y de las capacidades, por un lado, y por otro los relacionados con las transversalidades curriculares e institucionales.
El Sr Pedro habla de la fagocitación de la tecnología por parte del docente y del alumno en desmedro de lo sutil de la apropiación productiva del conocimiento. No creo que la actitud de los actores en el marco pedagógico sea perjudicial, es simplemente una actitud de supervivencia. Es necesario aprovecharla como una potencia y canalizarla hacia la apropiación productiva.
Otra cuestión es la evaluación de los programas y proyectos. La Sra. Sagol es una exponente muy confiable en todo este proceso que se ha dado en Argentina. Pero creo que las políticas deben despojarse de cierto triunfalismo coyuntural y convertirse en políticas de estado donde las condiciones de la publicidad y la rendición de cuentas sea prioritarias.

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me parecio muy bien porque a medida que el estudiante va octeniendo los conocimiento y se fortalecen en el aula en la familia y la sociedad.

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Hola a tod@s soy Gabriela de Salta, después de escuchar creo que hay mucho por hacer en las aulas y el aprendizaje ubicuo es una muy buena alterativa para reoganizar la escuela desde los nuevos recursos tecnológicos.

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Hola soy Gabriela Barrionuevo de Salta, realmente mucho por hacer en las aulas... y el aprendizaje ubicuo me parece una excelente alternativa para reorganizar la enseñanza y el aprendizaje.

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Inmediatamente después de ver el video he ido a explorar la página de educ.ar y lo primero que ha llamado mi atención es es el símbolo de la c entre el círculo y el aviso de "Todos los derechos reservados".

No quiero hacer una crítica sino que me ha surgido una inquietud: Para el aprendizaje ubicuo es indiferente, adverso o ventajoso que los materiales tengan derechos reservados?

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Nosotros estamos en la etapa de actualización y capacitación docente en este lugar del Colombia, ya contamos con las garantias expuestas y hemos iniciado el desafio.
contamos con equipamentos, infraestructura, investigación en las tic y estamos capacitandonos.

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soy cielo rocio caicedo manjarres docente de la universidad de la Guajira Riohacha colombia, el aprendizaje ubicuo, me parece excelente ya que es una nueva forma de enseñanza aprendizaje , y sobre todo porque brinda la oportunidad a la familia de involucrarse en el sistema educativo, y que se incorpora lo digital con lo virtual.

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Cordial saludo, si bien el uso de herramientas para el proceso enseñanza aprendisaje está basado en el uso de las TIC, tambien es cierto que dicho proceso debe contar con una infraestructura no solo fisica, sino con el recurso humano pertinente, es por eso que el uso de las TIC debe complementarce con capacitaciones a docentes y estudiantes para el uso de las mismas, y los medios adecuados se encuentran en la WEB, mediante cursos dirigidos o por autoaprendizaje.

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Buenos días, soy profesora de la Licenciatura en Pedagógia Infantil de la U de la Guajira Colombia y vengo haciendo ensayos de utilizar herramientas tecnologicas en nuestro proceso de enseñanza aprendizaje y esta experiencia expuesta por ustedes y el marco general de AMERICA LATINA NOS AYUDA A REFERENCIAR A INNOVAR LO QUE HEMOS INICIADO EN NUESTRO QUE HACER EDUCATIVO. Estamos en un lugar donde las póliticas gubernamentales estan expuesta a la tendencia de transformación e inclusión social. Todo lo expesto lo interpreto como un desafio a superar el discurso tradicional de las clases.

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Hola, qué tal?
Soy virginia Alianiello dicto Cumputaicón y Nticx. En la escuela pública donde trabajo el año pasado llegaron la netbook. Todo un cambio en el aula para el docente y los alumnos. Les enseño a mis alumnos que valoricen esta oportunidad educativa y que sepan sacarle provecho. La participación en este espacio me permitirá aprender más sobre el aprovechamiento educativo de las mismas.
SAludos cordiales!!

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Hola para todos:Mi nombre es Mariluz Silva, me gusto el tema sobre Aprendizajes Ubicuo y modelos 1 a 1 sobre las herramientas y estrategias que debe tener un docente en la implementacion con sus estudiantes en la utilizacion de la didactica, la comparación sobre el Aula real con el Aula virtual que al tener un buen uso de ella podemos encontrar experiencias muy significativas para los conocimientos y aprendizajes con el manejo de las TIC.

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Mis hijos asisten a escuelas municipales en nivel primario y secundario, ambos recibieron las netbooks. En secundaria la entregaron por el mes de octubre y únicamente la profesora de química utilizó dos veces un programa que venía en la net. En primaria me la entregaron finalizada las clases. Por lo tanto me es muy dificil al momento hacer una evaluación de su uso en la escuela, tendría que esperar un poco para poder evaluar si los docentes la utilizan en sus clases.

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hola soy docente de secundaria y superior no universitario, conosco de educar, hago cursos por este medio pero lo que no consigo mucho es el tema de laboratorio. mi pregunta es:¿Porqué no se consigue cursos del tema? o si hay y no lo sé ¿donde los encuentro? espero su respuesta y mil gracias

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Hola a todos.
Como profesor de Matemática e Informática, trato de incorporar la nueva tecnología a mis clases. Por ejemplo, como la TV de la escuela siempre está ocupada, uso un "Mini Proyector", que le puedo conectar el celular o el Ipod, para reproducir videos. Con respecto al uso del celular, utilizo las múltiples aplicaciones para celulares que existen, y que son gratis. Además realice varios videos (YouTube) para que los alumnos puedan repasar las clases.
Trabajo en 3 escuelas de educación media de la Prov. de Bs As. y a ninguna llego, hasta la fecha, las netbook.
Espero el feedback.
Héctor

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Hola es cierto lo que comenta Luis respecto al programa Conectar Igualdad. Yo he participado de dicho programa y está muy bien organizado.Además nos abre conexiones al portal educar donde existe una importante oferta de cursos. Creo que como dijo el representante de la UNESCO en su conferencia mucho es lo que debe poner el docente para que exista un cambio en el proceso de enseñanza-aprendizaje y fundamentalmente poner el acento en los profesorados.La realidad educativa a veces golpea fuerte, pero tenemos la obligación moral de interesarnos en el uso de las Tics para que éstas se transformen en una herramienta didáctica que potencie nuestras prácticas.También quisiera remarcar que aún a mi no me otorgaron las famosas notebook pero aquí estoy interesada en mejorar mi formación profesional.He participado del Webimar anterior y siempre es muy enriquecedor lo que se brinda.Roxana

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Creo que también podemos referirnos a los argumentos vertidos por Francisc Pedro en la conferencia La integración de las TICs en el aprendizaje ubicuo.

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Estimados participantes:

Soy Fabio Tarasow, coordinador del PENT Flacso. Les doy la bienvenida a este espacio de diálogo con las autoras de la presentación del PORTAL EDUCAR (ARGERNTINA). Sus preguntas y comentarios enriquecerán la experiencia de los demás participantes. Las autoras irán respondiendo en este espacio.
Les deseo que sea un espacio de diálogos interesantes, y recuerden que es un lugar para preguntar y comentar:

.Buscar respuestas, cuestionar.
.No agredir.
.Ser conciso.

¡Gracias, y buen foro!

Propuesta de Discusión de las autoras. Las autoras nos proponen centar el diáologo en este foro a partir de la siguiente consiga:

Los estudios y recopilaciones de casos reparan a menudo en los casos exitosos y buenas prácticas. También se aprende mucho de los errores, de los problemas planteados y los proyectos que debieron ser ajustados y reelaborados.

La propuesta de este foro es que nos comentes tus errores, los momentos en que fallaste y a partir de eso las lecciones aprendidas y las reelaboraciones.