Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1. Experiencias y propuestas del portal Educar.

Educar - Argentina
Patricia Pomies
Cronograma
Apertura: Miércoles 14 de marzo.
Presenta: Fabio Tarasow - FLACSO Argentina
Invitamos a participar en el foro moderado por las especialistas.

 

Patricia Pomiés y Cecilia Sagol - Educar

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Hola a todos!
Me pareció muy interesante la presentación del Portal Educar.ar. Felicitaciones a Patricia y Cecilia.
Soy profesional de Enlaces, el centro de Educación y Tecnologías del ministerio de Educación de Chile. Nuestra apuesta es diseñar políticas de informática educativa que permitan la integración curricular de las TIC. En ese sentido, claramente hemos tenido resultados que no siempre responden a los objetivos que nos planteamos en un inicio. Sin embargo, creo interesante centrar los esfuerzos tomando como eje principal las necesidades de los docentes a partir de la realidad que viven los estudiantes (sobretodo con la sobrexposición a múltiples aparatos tecnológicos y medios de comunicación). Nuestra iniciativa Laboratorios Móviles Computacionales (con foco en el trabajo colaborativo) simil del programa Conectar Igualdad, fue un primer acercamiento a esta "aula aumentada"que se mencionó en la presentación.
Nos queda mucho camino por recorrer, por ejemplo, potenciando estrategias que permitan el desarrollo de habilidades del siglo XXI en los estudiantes.
La experiencia de ustedes con el Portal Educar.ar, nos sirve como referente para actualizar nuestras "aulas aumentadas".

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Me parece que ustedes han hecho un gran esfuerzo con este proyecto. Me gustaría saber si tienen algún instrumento que les permita saber el impacto del uso de las computadoras en el desempeño académico de los estudiantes, es decir, quisiera saber si han medido de alguna manera los beneficios que reporta a los estudiantes el uso de las tecnologías para saber si realmente han tenido un avance en su aprovechamiento académico. Por otra parte, en el video se muestran evidencias de las experiencias exitosas con el programa, sin embargo me resulta interesante saber a que dificultades se han enfrentado y como las han superado.

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Buenas, es muy importante que en las partes de las tecnologías no solamente los estudiantes se incorporen con ellas también sus familiares, de esta forma podrán entender lo importante que es esto para los estudiantes desde los primeros grados, ellos tendrán acceso al aprendizaje en cualquier momento, este es un tipo de aprendizaje diferente que le causa interés a los estudiantes ademas los motiva a estar atentos a lo que se hace, así podremos llegar al aprendizaje ubicuo.

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Hola a todos! Coincido con Gustavo Montoya, pero creo que también se puede transformar en una oportunidad para enseñar más a allá de los conceptos y trabajar con los alumnos/as el tema de derecho de autor.

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hola

Te apoyo!!!

De verdad se hace interesante y te motivas al ver como los chicos se van desenvolviendo en el desarrollo y construcción del conocimiento.

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Hola, excelente presentación muy acorde a la conferencia de Francesc Pedro, me pregunto que criterios se toman para determinar los casos exitosos y buenas prácticas.

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Hola

Felicitaciones a Educar por tan valioso ejemplo de ubicuidad educativa.

Es de resaltar que el aula no es único espacio para enseñar ni para aprender, quien se puede negar a tener un aprendizaje significativo y constructivo en el mismo escenario de la temática, es decir, en granjas, centros médicos, comunidades, entre otros. Al mismo tiempo, transmitir, compartir la información de forma sincrónica o asincrónica.

No se puede negar la oportunidad que ofrece la incorporación de las tecnologías móviles en el proceso educativo.

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Hola desde General Pico La Pampa. Desde nuestra escuela accedemos al portal educ.ar y lo utilizamos utilizando los recursos que se ponen a disposición. Si bién soy el prof. de TICs, debo comentar que el mayor problema que se presenta es lograr que muchos docentes de disciplinas distintas a las TICs, ingresen al sitio para tomar ideas e innovar en sus prácticas. No asi los alumnos que siempre se muestran curiosos por ver nuevas formas de hacer las cosas.
De nuevo como en la conferencia de Pedró, debemos trabajar desde los profesorados para trabajar sobre ésta problemática. Por otro lado se debe incrmentar el flujo de comunicación entre las instituciones educativas y organismo públicos para incentivar todo tipo de actividades formativas.

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Saludos:
Extraordinario esta nueva herramienta y forma de aprendizaje porque ayudará a fortalecer la articulación de los esfuerzos y acciones académicas de los establecimientos educativos para cumplir sus metas y objetivos. Al igual, que permite la interacción permanente de los estamentos de la comunidad educativa. Estímula y motiva a sus aportaciones.

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Totalmente de acuerdo contigo Ileana. Sólo que cambiaría el orden de los aspectos, y llevaría el instrumental al final.
Y en referencia a la deficiencia en cuanto a lo organizativo y la falta de control, creo que es otro esfuerzo más que debemos hacer los docentes: multiplicar, es la tarea!
Un saludo cordial a todos!

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Buen día, utilizar las tecnologias en clase creo que es una estrategia educativa para el estudiante y didactica ya que por medio de ellas podemos llevar la clase a un nivel mas interezante y llamativo para cada materia y a la vez compartir ese conocimiento con otras personas.

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Sin dudas, el uso de las tecnologías es de un alcance extraordinario, prueba de ello es este intercambio que estamos haciendo desde lugares tan lejanos y sin embargo tan cerca gracias al espacio virtual. Soy de Buenos Aires y me interesa muchísimo leer sobre las experiencias de países vecinos. Esta vivencia de "estar conectados" con el otro y con el conocimiento, considero que es un camino atractivo pero al mismo tiempo difícil, como todo aquello nuevo que tenemos que asimilar en nuestras prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Por ello, coincido con quienes ponen el acento en la formación de los docentes para incorporar las tecnologías en el aula. El aprender a usarlas es muy importante, pero creo que aún más es el perder el temor a enfrentarnos con medios que resultan más familiares a los niños a quienes dirigimos nuestro accionar docente, que a nosotros mismos que somos "inmigrantes" en esta cultura. No serán las certezas las que nos guíen sino, por el contrario, el permanente "ensayo y error" y no sé si acordarán conmigo en que no nos resulta nada fácil...

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Buenas tardes, soy Noemi,maestra de aula y mtra dinamizadora, siendo éste último una actividad laboral, con trabajo directo sobre docentes, realizando instancias de acercamientos a las actividades predeterminadas y alcances que se pueden obtener con el uso de la tecnología.
Concuerdo totalmente, con la especificación de que el uso de la tecnología es el medio de comunicación instantáneo y global por el que nos manejamos dia a dia,atendiendo a diferentes ámbitos de la vida.
Ante ello, el plan de acceso de un computador a cada niño es algo realmente revolucionario y promotor de la equidad en el acercamiento a los avances de la sociedad.En nuestro país, Uruguay, tenemos en funcionamiento el Plan Ceibal,donde ne los últimos años además de nivel primario se están realizando entregas de computadores a nivel secundario y técnico.
Considero que con ello,no sólo se logra potenciar las capacidades e los niños, sino además fomentar y promover aquellos hogares de bajos recursos o ubicados a distancias lejanas de la ciudad, de ésta manera, es permitirles el acceso diario a la información, estar comunicados. Continuando con ello, la promoción en los jóvenes de socializar con adultos y compartir sus experiencias, y en caso muy positivos desarrollar enseñanza a sus adultos del manejo y funcionalidad dela herramienta.
En simultáneo, ir aprestando a los jóvenes para la realización de cursos on-line, donde pueden capacitarse, sin necesidad de un espacio físico determinado u horario, permitiendo la flexibilidad y por ende la motivación de acceso, desde la igualdad y necesidad.
Puede llegar a constituir en un recurso de generar nuevamente acercamiento, a aquellos estudiantes que se alejaron del sistema por razones varias.
El uso inteligente de las tecnologías, con capacitaciones correspondiente es una herramienta potencial,que en cada momento se abre permitiendo acceso mayores, a mayores recursos que se nos ofrecen y llegan por diferentes medio on-line facilitando los tiempos de cada individuo para posicionarse de instancias de intercambios,socialización y crecimiento personal.

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Respecto de la capacitación de los docentes en ejercicio, todo bien, a pesar de que luego sean pocos quienes trasladen las herramientas informáticas aprendidas al aula. Estimo que parte del problema puede ser la falta de materias específicas en los distintos profesorados. El docente que egresa ya debería contar con una base de formación en TIC.

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Buenas tardes desde Uruguay. El año pasado trabajé con docentes promoviendo la utilización de los portales educativos, especialmente de nuestro país. En la mayoría encontré buena receptividad, a pesar de que los problemas técnicos muchas veces desalientan a aquellos que tienen dificutad en el uso de las Tics. Creo que esto es un proceso muy lento, que va a llevar bastante tiempo. La tecnología y las modalidades de trabajo muchas veces van a un ritmo muuy diferente.
Saludos

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Soy Leticia Ramirez, escribo desde Chiapas, Mexico, y felicito enormemente a todos los que hacen posible eventos como este y mas aun aperturar las oportnidades para accesar a ellos, me desempeño como docente a nivel superior en el area de la salud y el reto que enfrentamos es grande en materia de incorporar aprendizaje ubicuo en nuestras escuelas e instituciones de salud, y esto tiene mucho que ver, de cierta forma con "resistencia al cambio". trabajamos actualmente en este proyecto. Enhorabuena por permitirnos actualizarnos en estas magnificas participaciones y ponencias.

Saludos cordiales.

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Me Parece muy interesante las imagenes que muestran a alumnos y docentes en momentos que utilizan las herramientas informaticas, el programa conectar igualdad es una verdadera herramienta de inclusion educativa.

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Buen Dìa Desde la Cuidad de Mèxico. En el SUAyED de la UNAM se imparte la Licenciatura en Bibliotecologìa y Estudios de la Informaciòn: Modalidad en Lìnea de la cual estoy Coordinando contamos con un sitio web diseñado y en este espacio virtual impartimos las aulas virtuales correspondientes a nuestro plan de estudios. Pero a medida que las TIC avanzan es necesario complementar con otras formas de enseñanza y me parece sumamente interesante agregar los dispositivos moviles para lograr un aprendizaje significativo....
La pregunta concisa es: Con las caracterìsticas mencionadas de què manera se pueden implmentar estos dispositivos a un programa en lìnea?. Saludos Cordiales.

Patricia Rodrìguez Vidal.
SUAyED/UNAM.

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Hola! Mi nombre es Ingrid y debo destacar que si bien tuve excelentes experiencias he cometido mis errores. Uno de los que destaco es haber olvidado la "LEY DE MURPHY"... es decir, no pensar una alternativa ante la posibilidad de que el uso de las NTIC en el aula puedan fallar. Creo que por momentos los docentes podemos llegar a ponernos en un lugar de dependencia absoluta respecto de la Netbooks o el proyector, dejando de lado la previsión de "las fallas técnicas" y no generando alternativas superadoras.

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Hola a todos, soy Bibliotecaria y Docente de la Carrera de Bibliotecología en un Instituto Terciario no universitario. Comparto que las tecnologías atravesaron nuestro entorno laboral y profesional y nos invitan a una actualización constante y ubicua. Me parece que falta en las instituciones, hablo en forma general, repositorios de objetos digitales de aprendizajes que ayuden a la comunidad educativa a manejarse en nuevos entornos, donde el trabajo colaborativo y las plataformas educativas propicien la generación de los mismos. En nuestra institución estamos dando los primeros pasos en un proyecto al respecto.

Trabajo en mis clases a través de aulas diseñadas en plataformas educativas, propongo a mis alumnos el uso de portales y objetos educativos, tenemos 2 blogs y estamos armando una wiki. No he encontrado resistencia en ellos para aprender el uso de las tecnologias, pero no todos tienen acceso desde sus hogares, esto condiciona muchas veces nuestras actividades educativas.

saludos a todos

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Buenas tardes! me parece excelente que se utilicen las nuevas tecnologías en la educación. Recuerdo cuando tuve informática en la secundaria y nos daban la fotocopía de un teclado y nos explicaban los bit en el pizarrón. Es importante que todos sepan usar la pc y aprovechar todos los contenidos que se pueden generar a partir de estar conectados. Las clases resultan más dinámicas tanto para profesores como para los alumnos, creo que la educación debe adaptarse a las nuevas formas de comunicación.
Excelente la charla y a seguir conectados
Saludos
Melisa

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Hola! una reflexión, creo que es mejor luchar con la ignorancia tecnológica que con la negación de la realidad tecnológica.
Saludos, Laura

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Hola a Todos yo trabajo en el IPEM N° 27 Dr. René Favaloro de Río Cuarto - Cba y desde el año pasado hemos recibido las netbook del programa conectar igualdad, y bien si que revoluciono la escuela y sobretodo los docentes con esta nueva herramienta ya que tuvimos que adaptarnos a ella en el aula. Nuestra Esc. cuenta con acceso a Internet y con una decisión conjunta con el cuerpo directivo no hemos limitado el acceso a las redes sociales, con lo cual en el top ten de las visitas están las redes sociales por partes de los Estudiante. Ahora bien teniendo en cuenta que el Facebook es una herramienta atractiva y motivadora para los estudiantes y que nos brinda muchas formas de trabajo ubicuo por su diagrama web ¿porque educ.ar no revee su diseño web para que sea mas intuitivo y atractivo para su navegación, siendo que cuenta con un montón de información pero resulta complicado navegar y encontrar la misma?

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Las herramientas que brinda el portal Educar facilita la INCLUSION, indudablemente!!!!!!!nadie lo pone en duda o a discusión. La presencia de las computadoras portátiles en las escuelas,cómodas, prácticas y duraderas, constituyen un elemento de apropiación para el alumno. Se siente dueño de esa tecnología que le permite interactuar no sólo con sus compañeros en la escuela, con los docentes o con los programas educativos,sino que le permite también profundizar o descubrir ribetes relacionado a las emociones, a la empatía, la curiosidad por el conocimiento con el otro, a las ganas de curiosear, de saber lo que el otro quizás sabe y él todavía no, de compartir recreos, charlas, patios, plazas u otros lugares públicos. Afianza la autoestima, no lo margina de la realidad social, política, económica. Puede conectarse a diario y estar informado, seguramente dependerá de las edades, intereses, contexto en que se desarrolla su vida cotidiana. Podrá interesar a su familia, enseñarle información, brindarle conocimiento para alguna actividad en el medio rural o urbano.
Los docentes pueden guiarlos para que sepan entrar en páginas interesantes, que no es solamente el chat, el correo o el facebook. Interesarlos en estas redes sociales y los beneficios que pueden producir a la comunidad, transformándose en agentes solidarios para quien lo necesita. Hacer ver el otro costado de la tecnología, el de aprender, de aplicar, curiosear, de ayudar, de opinar como ciudadanos críticos de este mundo globalizado del siglo XXI.
Es tanto y tan positivo lo que provoca el acceso de los jóvenes a esta tecnología , que podemos decir que, HAY UN ANTES Y UN DESPUES.
Marina de Entre Rios.

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Hola soy Carlos Orellana, trabajo en el Programa Conectar Igualdad. Como experiencia del año anterior como Capacitador he notado que las producciones que nos pedían para certificar a los docentes hacian mucho incapie en lo técnico, en lograr tecnica y esteticamente que la producción se presente lo mejor posible, descuidando de esta manera el sentido pedagógico de la actividad. Reveer esto resultó todo un desafío para los docentes. Muy buenas las conferencias.

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Cordiales saludos desde Lima, Perú.

Esta presentación me sugiere primeramente la idea del potencial de la coexistencia de lo presencial y lo virtual, especialmente para la educación rural.

La metáfora de la escuela aumentada me parece poderosa para seguir pensando en múltiples didácticas que realmente nos permitan preparar a los niños y jóvenes en estas competencias del siglo XXI. Lo otro, la convergencia de las tecnologías y sus versiones, es decir el poder concurrir e-learning con los netbooks y los objetos virtuales abiertos.

Como docente es una invitación y un reto muy enriquecedor aunque siempre aplicado con criterio, es decir, emplear la tecnología donde sea más pertienente, pero también permitirse probar y equivocarse. De pronto la sugerencia de Prenski sea pertinente: dejar que los estudiantes empleen y manipulen las tecnologías y reducir su manipulación por parte de los adultos, esto para aprender mejor ese potencial que como migrantes estamos a veces más limitados o formateados.
Como editor, el reto es doble porque hay que pensar además en el modelo de negocio y al respecto no hay dicha la última palabra.

Felicitaciones,

Carlos Aburto
Director editorial en Sistemas de Enseñanza y Aprendizaje
Santillana
Lima, Perú

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Hola,soy docente de nivel superior Tecnologico y estamos con una capacitacion inicial y en un nuevo diseño modular, que aun no es manejado del todo bien por las politicas educativas, existen cursos transversales donde los docentes manejan muy poco el ordenador, el tiempo en que vivimos nos lleva a estar en el menejo de nuevas tecnologias.

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Estoy de acuerdo, muchas veces al intentar aplicar nuevas tecnologías se complica bastante con la infraestructura y recursos lo que provoca pérdida de tiempo cuando no hay buen enlace. Creo que es un proceso y tenemos que caminarlo.

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Maria Isabel Pioletti
Mié, 14/03/2012 - 14:36
Mi nombre es María Isabel, tengo 2 experiencias diferentes con netbooks, una como directora de escuela pública primaria en Córdoba, en donde los docentes se han "apropiado" de las netbooks y han implementado un proyecto de trabajo maravilloso, con producción de materiales literarios entre niños de diferentes lugares del mundo. Mi otra experiencia es como maestra en enseñanza de adultos, en donde la alfabetización digital es imprescindible para el acceso a diferentes tramitaciones, construir curriculum para búsqueda de trabajo, etc.
Este espacio es muy bueno para el enriquecimiento personal e institucional.

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Mi nombre es María Isabel, tengo 2 experiencias diferentes con netbooks, una como directora de escuela pública primaria en Córdoba, en donde los docentes se han "apropiado" de las netbooks y han implementado un proyecto de trabajo maravilloso, con producción de materiales literarios entre niños de diferentes lugares del mundo. Mi otra experiencia es como maestra en enseñanza de adultos, en donde la alfabetización digital es imprescindible para el acceso a diferentes tramitaciones, construir curriculum para búsqueda de trabajo, etc.
Este espacio es muy bueno para el enriquecimiento personal e institucional.