Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1. Experiencias y propuestas del portal Educar.

Educar - Argentina
Patricia Pomies
Cronograma
Apertura: Miércoles 14 de marzo.
Presenta: Fabio Tarasow - FLACSO Argentina
Invitamos a participar en el foro moderado por las especialistas.

 

Patricia Pomiés y Cecilia Sagol - Educar

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Me encanto la información expuesta y los comentarios, hace poco comencé a informarme sobre las TIC, ya que creo que es una herramienta que no se puede dejar de lado en estos tiempos,es una pena que no se reciba formación desde las carreras y no se pueda implementar en ciertas zonas por falta de recursos.

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Me parece muy interesante lo que proponen las autoras para este foro, porque casi siempre lo que se comparten son las “experiencias exitosas”. Siendo docente de Informática las “fallas” en la clase se dan cuando no se tiene un plan “B” y se presentan fallas de energía. Un momento de “error” me sucedió hace poco: el tema trabajado: “Mis 10 comportamientos digitales”; las instrucciones de clase eran realizar un video (utilizando software libre) con una aplicación en la que previamente había realizado las pruebas. El problema se presentó cuando una de las estudiantes me preguntó que edad ponía si para registrarse debería tener 13 años (obviamente cuando yo cree la cuenta no me pasó). Este “impase” permitió profundizar en el tema, por ejemplo, ¿por qué mentir para crear cuentas en las redes sociales?, ¿siendo menores cuántas de las niñas compartían la contraseña con sus papás?, etc. –La solución: se conformaron grupos de trabajo y solamente las niñas que cumplieran con los requisitos exigidos por el sitio abrirían la cuenta.

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Hola a todos!!! Soy María de los Angeles Ríos, profesora de Artes Visuales.
muy interesantes son sus comentarios así como también el aporte del video.
Como suele decirse, lo importante no es la tecnología sino lo que hagamos con ella, lo que eneñemos sobre sus usos y posibilidades, y también sobre sus límites. Es en esa busqueda donde podemos intentar aproximar el mundo de la escuela y la sociedad contemporanea, desde un lugar mas productivo, hace a nuestro lugar en una sociedad humana , lugar que debería permitirnos dejar una huella propia para que otros la retomen más adelante.
saludos.

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Hola! Un saludo desde Montería Colombia a todos los organizadores de este evento.Me parece una idea genial todo esto de implementar el uso del teléfono celular en la enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta que es una herramienta muy importante en la vida de los jóvenes de hoy en día. Esto me hace pensar de que paradogicamente como una herramienta que aca en nuestro medio se prohíbe usar en el salón de clases podría ser la herramienta esencial para enseñar. Un aplauso para todos ustedes!!!

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Hola! Un saludo desde Montería Colombia a todos los organizadores de este evento.Me parece una idea genial todo esto de implementar el uso del teléfono celular en la enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta que es una herramienta muy importante en la vida de los jóvenes de hoy en día. Esto me hace pensar de que paradogicamente como una herramienta que aca en nuestro medio se prohíbe usar en el salón de clases podría ser la herramienta esencial para enseñar. Un aplauso para todos ustedes!!!

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Decir que las TIC han mejorado la visión que tenemos del mundo habla de un aprendizaje contextualizado en esta aldea global digital
Me parece importante y necesario la recuperación del derecho de comunicación en estos "nuevos" entornos y la posibilidad de escuchar múltiples voces en este único mundo
Excelentes las experiencias!

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Es muy interensante pensar en una educación en aulas aumentadas donde contamos con el espacio fisico, pero a la vez virtual llenando al educando a prendizajez optimos de acuerdo alas necesidades y los avences del dia a dia como son las tecnologias de la comunicacion. Como docente me encantaria trabajar de esta manera!

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Mi nombre es María Teresa Gambino. Soy Prof. Nac. de Inglés, Lic. en Gestión Educativa y tengo dos posgrados, uno en lecto-comprensión y otro en Educación a distancia.

He diseñado un proyecto de capacitación docente modalidad virtual en mi disciplina para ser implementado en una institución educativa pública de gestión privada dentro de la educación no formal.

Teniendo una audiencia meta clara - la comunidad de docentes externos que presentan sus alumnos para la certificación de logro en proficiencia en el manejo del idioma inglés - lanzamos una encuesta de necesidades. La encuesta fue altamente promisoria: una respuesta de un 20% neto, sin contar los mails rebotados. De ese porcentaje, el 98% dijo estar interesado en tomar un curso de capacitación docente modalidad virtual en el mes de marzo.

Abrimos la pre-inscripción con tan sólo 45 pre-inscriptos, de los cuales, al día de hoy, sólo se han inscripto (regularizado su pago) 12 cursantes.

En una reunión de emergencia con el directivo y dueño de la empresa, mi co-coordinador y yo tuvimos que hablar de 'fracaso'. Yo no estoy convencida de eso, dado que hicimos todo lo necesario: identificar los atributos de nuestra audiencia, encuestar necesidades y planificar y diseñar el programa en función de los datos recogidos que, como decía anteriormente, eran altamente promisorios. Sin embargo... aquí estamos.

Para responder a la consigna de este foro, simplemente no puedo hablar de fracaso. Si hubo una falencia, estuvo en mi incapacidad de exigir una planificación detallada de las estrategias de marketing, campo que desconozco por completo. De igual modo, me inclino a pensar que me han fallado mis habilidades sociales para, simplemente, convencer al inversor de que a los cambios y a las innovaciones DEBEMOS darles tiempo, especialmente si se habla de cambios rotundos y sustanciales que afectaron la cultura organizacional del lugar.

Me encantaría recibir comentarios, opiniones, apreciaciones, para poder así ampliar mi análisis y vislumbrar cursos de acción remediales, tal como lo requiere cualquier proyecto tecnológico.

Saludos cordiales,

María Teresa

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Me gustó ver en esta conferencia el tema de la inclusión de toda la comunidad educativa alrededor de los procesos de aprendizaje de los estudiantes, sin duda el trabajo de enseñar no es solo de la escuela. El rol de padre de familia es muy importante, siendo importante no solo si el padre de familia ayuda al estudiante a realizar sus tareas de clase, sino, en los casos en donde el padre de familia no sabe de TIC, el solo hecho de que el niño o niña le enseñe a los padres promueve el desarrollo de las competencias del niño, ganando por otro lado el fortalecimiento de los lazos familiares y alfabetismo digital de los adultos. Sin duda muchos de los padres de familia han llegado a tocar un computador gracias a sus hijos y gracias a contenidos digitales y aplicaciones como para la cual trabajo, eso me gusta mucho.

Otro tema que sin duda es importante y que se menciona en la charla es la transversalidad de las TIC al currículo, definitivamente los salones de computadores en los colegios están siendo ampliados con pcs por niño o aulas móviles para diversos desarrollos didácticos de clase.

En general es lindo ver al mundo y especialmente a Latino América toda consistente alrededor del fenómeno de la Educación enriquecida con las TIC, los mismos temas, problemáticas e iniciativas. Unos países adelante de otros en algunas pero todos reconociendo a las TIC como vehículo de educación e igualdad para esta sociedad de la información y del conocimiento

Un saludo

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En este nuevo paradigma que es el aprendizaje ubicuo, nos enfrentamos a nuevos conceptos culturales, sociales y hasta económico (sin olvidar los tecnológicos), en nuestras instituciones educativas ya se han escuelas o universidades, no podemos negar que un buen uso de estas tecnologías en cierta forma pueden llegar hacer partes fundamentales en los procesos de transformar la información en conocimiento, brindan como novedad muchas zonas de desarrollo próximo. A los cuales muchas personas pueden acceder fácilmente y sin ningún costo.

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En este nuevo paradigma que es el aprendizaje ubicuo, nos enfrentamos a nuevos conceptos culturales, sociales y hasta económico (sin olvidar los tecnológicos), en nuestras instituciones educativas ya se han escuelas o universidades, no podemos negar que un buen uso de estas tecnologías en cierta forma pueden llegar hacer partes fundamentales en los procesos de transformar la información en conocimiento, brindan como novedad muchas zonas de desarrollo próximo. A los cuales muchas personas pueden acceder fácilmente y sin ningún costo.

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¡Buenas tardes a todos/as! ¡Muchas gracias a todo el equipo de Educar! Son inconmensurables las oportunidades que se nos abren y que despiertan en nuestros estudiantes las TICs. Me conmueve la idea del "aula aumentada", que potencia los intercambios con toda la comunidad educativa. La búsqueda continua, flexible y abierta al cambio vigoriza a la "sociedad del conocimiento".
Un cordial saludo,
Ileana

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Hola a todos... enseño tecnologìas educativas a los futuros docentes en matemàtica, fìsica, quìmica y biologìa. Rescato de sus primeras experiencias como suplentes o residentes en colegios secundarios, el encanto que genera el trabajo con la tecnología. Bajo la consideración que se trata de una ayuda no presencial, es notorio y evidente el incentivo de los chicos en participar y el desafìo constante que genera ir por más..Sin embargo, subrayo que las carencias tecnològicas (tanto en hardware como conectividad) son muchas. Y la distancia entre el conocimiento (en esta materia) de los docentes y los estudiantes es significativo.

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Hola compañeros. Mi nombre es María Nazareth Cavallero y soy docente del nivel medio y superior. Es una lástima que por ser escuela privada no hemos recibido las netbook y es muy complicado con tantos alumnos con división utilizar las computadoras de la sala de informática.
Es muy interesante este seminario. Actualmente estoy cursando la Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías en Flacso y es muy interesante todo lo que se puede implementar con las TIC.
Saludos cordiales.

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Lo expuesto por Patricia Pomies y Cecilia Sagol, me parece muy interesante; máxime cuando en La Guajira, Colombia, Sur América; aún encontramos Editoriales que hacen discriminación social a nuestros estudiantes; vendiendo, por ejemplo; libros de mayor valor económico e intelectual a estudiantes de altos estratos sociales; dejando las versiones más básicas para los de menor estrato social. Esta discriminación termina, gracias a Dios, con la era digital, que le permite a pobres y ricos saber de lo mismo. Sin lugar a dudas, el m-learning promete una verdadera inclusión social para nuestros estudiantes. Muy bien por Educar y otros portales educativos!! Gracias.

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Hola a todos. Soy Nélida Zapata de de la Universidad Nacional del Comahue, de Neuquén y Río Negro, Argentina, estoy trabajando en Formación Docente en las Cátedras de Didáctica de las Ciencias Naturales en las Carreras de Nivel Inicial Y Nivel Primario en la Facultad de Ciencias de la Educación. Estamos trabajando con la plataforma virtual Moodle y les comento que hemos tenido muy buena respuesta por parte de los alumnos, aunque a la Facultad todavía no ha llegado el programa conectar igualdad, estamos trabajando con los portales educativos y también con educar, ya que he sido capacitadora del programa FOPIIE del Ministerio de Educación de Nación, lo que me permite trabajar con las TIC permanentemente en las actividades de enseñanza aprendizaje. Seguimos comunicados.

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Con muchas ganas de comenzar a trabajar con estas nuevas herramientas y agradecida por las capacitaciones. Espero continúen, para poder brindarles a los alumnos la mejor educación posible.

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Creo que los principales impedimentos son los miedos a cambiar una lógica de jerarquías que se desdibujan, la información es tan accesible para el alumno como para el maestro. Entonces, nuestro rol tiene más que ver con filtrar estímulos, o mejor dicho acercar herramienta para que sean los mismos chicos quienes puedan filtrar conocimiento significativo para sus vidas.

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hola, mi nombre es Mirta Trinchera, soy Profesora en Educación Física y el soporte tecnológico me brinda muchas posibilidades de facilitarles a mis alumnos los fundamentos, de lo que les pasa en su cuerpo cuando realizan actividades físicas,ellos investigan a partir de las consignas que les doy y luego en clase destino los primeros 15 minutos para evacuar dudas; tuve la posibilidad de capacitarme en las TIC pero no pude presentar el trabajo final ya que no me autorizaban a faltar al trabajo pues coincidían los horarios presenciales del curso. Por lo tanto quedé a mitad de camino...
Creo que está faltando una capacitación para Educación Física, que sea a través de la web y con pocos horarios presenciales.
Gracias.

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es interesante el concepto que incluyen las conferencistas en su presentación sobre aula ampliada o aumentada, ya que permite relacionar el aula física tradicional, con los espacios virtuales, en donde lo segundo no desestima los aportes de aula tradicional y viceversa, lo cual permite según lo entendido complementar y potenciar los procesos enseñanza-aprendizaje que se dan el el aula. este concepto de aula ampliada va concatenado con el paradigma del aprendizaje ubicuo, que traspasa las barreras de los espacios tradicionales para aprender.

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Gracias por permitirnos participar y pensar en estos temas de gran actualidad para la sociedad y, en especial, para la educación

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Me parece excelente todo pero no debemos dejar de lado la capacitación al docente, creo q debe ser obligatorio, ya que, al menos en mi provincia, algunos docentes no utilizan las computadoras, ya sea por miedo o desconocimiento, hay que animarse, permite clases y procesos de aprendizajes ampliamente positivos para los alumnos de hoy...

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Olá,
interessante a experiência!
Saudações,

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soy gustavo galarza:participe de capacitación del modelo 1 a 1
no fue algo fácil,costo la aceptación de esta nueva innovación,pero más alla de esto lo veo como algo fundamental implementar con los alumnos ya que el avance tecnocientifico va rápidamente por lo que los educando nos superan en mucho de los casos por lo que tenemos que estar capacitados y animarnos a utilizarlo como herramienta pedagógica.
saludos cordiales

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Mi nombre es Maria antonia Cordero y participe de la capacitacion en las tic en en la provincia de tucuman el area primaria me resulto muy enriquecedor y pude enseñar a leer, sustantivos, adjetivos, comprension lectora entre otras cosas. lo unico que me condiciona es que no llegaron las computadora al area primaria me alegro leer que en otras provincias si lo hicieron. Apuesto a la tecnologia y creo que es algo muy positivo y enriquecedor.

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HOLA! me sumo un poco tarde, pero aquí estoy. Ya voy a completar mi ficha de presentación.

En la cuestiòn de educación de adultxs creo que las herramientas TICs son fundamentales en el contexto actual. La semana que viene comienzan las clases de la primer cohorte en el Bachillerato Popular Travesti Mocha Celis, en donde hemos previsto una materia específica sobre Tecnologìas Digitales. Del mismo modo que la llegada de las netbook de conectar igualdad son muchas veces la primer computadora en muchos hogares, como se muestra emotivamente en el video, sueño que las travestis y transexuales que se acerquen a cursar su secundario puedan acceder pronto a ellas. No sólo pensando en las posibilidades laborales, sino también como una forma de integraciòn comunicativa.

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Hola! felicitaciones a Cecilia y a Patricia, y en ellas a todos los capacitadores y contenidistas de Educ.ar, un proyecto maravilloso, en el que he tenido oportunidad de participar como alumna varias veces. Es sobre todo relevante la gratuidad de los cursos y de los recursos, además de la excelente calidad de todos ellos. Forman parte del bagaje de cambios que casi sin darnos cuenta nos convirtieron en mejores docentes y personas, además de permitirnos enriquecer el proceso y de construir conocimiento en igualdad de condiciones técnicas con nuestros alumnos. El portal es de total actualidad.
Excelente este material que nos permitieron ver, y que solo es una pequeña muestra de las experiencias diarias que tocan vivir a quienes transitan el camino de la NTICs en educación...

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Hola. Lástima que las tecnologías no están presentes en todas las escuelas.

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Coincido con muchos de los comentarios sobre las posibilidades que las TIC amplían para los modelos de aprendidaje 1 a 1, y agrego dos aspectos: el primero, que más allá de las habilidades que los docentes deben desarrollar, estamos cambiando el paradigma, en el sentido de que ahora no es sólo el docente quien tiene el saber, sino que el alumno tiene saberes y competencias que puede poner en juego CON sus docentes y sus pares, cambiando el tan criticado modelo unidireccional. El segundo, que se comienza a hacer necesario pensar y actuar a la velocidad de las tecnologías, y para esto sería importante comenzar a "sentar precedentes", sistematizando y socializando la mayor cantidad de experiencias posibles, porque esa acción tan simple que señala el video de un grupo de alumnos que filma la actividad y luego se la muestra a sus padres, puede replicarse también en otras prácticas enriquecedoras para quienes están en situaciones similares.