Aprendizaje ubicuo y modelos 1 a 1. Experiencias y propuestas del portal Educar.

Educar - Argentina
Patricia Pomies
Cronograma
Apertura: Miércoles 14 de marzo.
Presenta: Fabio Tarasow - FLACSO Argentina
Invitamos a participar en el foro moderado por las especialistas.

 

Patricia Pomiés y Cecilia Sagol - Educar

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Hola, en mi caso soy docente de Informática en el nivel primario, adecuando con contenidos que el niño ve en el aula, si bien tratamos temas de informática pura de modo que los niños sepan cómo y por qué se hacen y funcionan los componentes de una computadora.
Logramos además generar cursos desde la escuela para los demás docentes para que puedan conocer y reforzar el uso de las nuevas tecnologías para luego aplicarlas a sus prácticas áulicas. Este curso entre pares funcionó muy bien y permite generar espacios de colaboración e ideas que a veces son tan difíciles de conseguir.

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Hola a todos, muy interesante la exposición. Yo normalmente visito el portal educ.ar, en mi colegio se recibienron netbooks para los estudiantes y todavía no las pueden usar. Yo no tengo una netbook propia, y como inmigrante digital, no se como conectar mi netbook a la de los alumnos (intranet para el aula (o algo así). Gracias por el trabajo que hacen. Saludos. Carlos

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Cada día nuevos paradigmas en la enseñanza es lo que nos plantea el avance de la tecnología, ello conduce al docente a transformar la exposición de los contenidos en una situación de aprendizajes significativos, contextualizados en la sociedad del conocimiento. En la actualidad, la educación se proyecta utilizando TIC, lo que se traduce en responsabilizar al estudiante frente a lo que está aprendiendo. En mi caso particular en mi Escuela yo como profesor veo con preocupación: la masificación y mal uso de dispositivos móviles por los educandos dentro de la institución, lo cual generalmente le es prohibido por la gran mayoría de los profesores. Ahora bien es importante que los docentes constantemente nos actualicemos con innovaciones educativas y una de ellas es la utilidad de las Tecnologías ubicuas a través del m-learning.

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El uso de las Tic en el aula, puede muchas veces causar en algunos alumnos acostumbrados a los sistemas memoristas el "no entiendo" pero en realidad sería no "me atrevo", pero cuando van ejercitándose en el "pensar" se van animando a emitir juicios personales a diseñar, a crear
Muy por el contrario de lo que piensan muchos el uso de las netbook, no los aisla, si el proyecto está bien diseñado, el alumno investiga, trabaja en grupo y produce
Nos seguimos leyendo
María Rosa

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El portal Educar un orgullo para los Argentinos, allí nos ofrecen interesantísimos cursos donde sus tutoras nos enseñan y nos preparan con mucha paciencia, exponiendo muy buenas propuestas y contenidos para aplicar en el aula. Un sitio para aprender, cursos muy prácticos para trabajar en el aula.

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La presentacion es muy interesante motiva a los docentes y alumnos a integrarse a aquellos portales donde las ventanas interactivas que conllevan a aprender y indagar mas en el conocimiento y el uso de dispositivos de la nuevas tecnologias, viendo el video los participantes demuestran el interes de esas tecnologias aplicadas en las aulas de clase. De otra parte en nuestra institucion educativa Las Vueltas en el area de tecnologia e informatica no es la unica asignatura de donde se involucra las TIC´S, a medida que se conoce el desarrollo proximo por el contexto rural, se ve la necesidad de buscar nuevas tecnologias en las clses donde el estudianet ya aplica el manejo de un video beam, el uso de diapositivas en sus exposiciones van perdiendo el miedo de expresarse ante sus compañeros.

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HOALA SOY GABRIELA PAEZ ME INTERESA MUCHO EL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACION PERO ME DA PENA Q NO TODOS TENGAN ACCESO A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS SOY DOCENTE DE UNA ESCUELA DE LA CAPITAL DE CÓRDOBA ESTAMOS A SOLO 15 MUN DEL CENTRO DE NUESTRA CIUDAD NO SOMOS DE ZONAS URBANAS PERO IGUAL NO TENEMOS ACCESO A COMPUTADORAS Q SE PUEDA TABAJAR EN EL AULA ME GUSTARIA Q ESTO PUDIERA SER REALMENTE COMO DIJO PATRICIA UNA NUEVA FORMA DE CONECTAR IGUALDAD O QUE ACASO NUESTROS ALUMNOS POR SR PARTE DE UNA VILLA MISERIA NO TIENEN DERECHO??????
POR LO Q DIJO CECILIA ME PARECE INTERESANTE Q NOS DEN A LOS DOCENTES CAPACITACION Y HERRAMIENTAS PARA PODER APRENDER JUNTO A NUESTROS NIÑOS Y ASI AUMENTAR Y CONOCER LA CIRCULACION DE LA LA NUEVA INFORMACIÓN MI SUEÑO ES PODER ACCEDER CON MIS NIÑOS A ESA AULA AUMENTADA A LA Q HACE REFERENCIA CECILIA Y PODER COMBINAR LO REAL CON LO VIRTUAL O DIGITAL ...GRACIAS POR ESTE ESPACIO!!!!

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Una de las riquezas invaluables que tiene el compartir contenidos de aprendizaje, es que el conocimiento se vuelve realmente patrimonio de la humanidad y ayuda a democratizar el acceso a los bienes de la cultura y las posibilidades de aprendizaje. Contrario al movimiento que pareciera tomar vuelo en norteamérica, que pretende volver propiedad privada y mercancía el conocimiento; los países latinoamericanos parecieran andar en otra tónica y un ejemplo de ello, son las páginas de los Ministerios de nuestros países - entre ellos educar -. Nosotros en la llanura colombiana, desde una institución rural, que preferimos llamar campestre, estamos aprovechando contenidos y materiales del portal de educación argentino para enriquecer nuestra experiencia docente y de aprendizaje en áreas de las que teníamos poco saber técnico. Nos hemos encontrado con materiales de gran valor que nos ayudan a generar equidad social en nuestra Colombia presa de la desigualdad.

Qué interesante conferencia y qué ganas de que dan de compartir experiencias y saberes para que nuestros países alcancen la libertad que genera el conocimiento. Felicitaciones.

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En primer lugar, comentar que el Portal de Educar fue (y es), una especie de "organizador y guía", uno de los primeros lugares donde los docentes de la escuela comenzaron utilizar en la práctica con los estudiantes cuando recibimos las netbook y disparador de muchas ideas que hoy se van naturalizando. Los primeros errores..... la intención de bloquear determinados sitios, páginas o juegos. Hoy, a un año de trabajar con el modelo 1 a 1, ya no se habla de este tema en la escuela.

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Hola a tod@s.
Soy docente de educación primaria en Uruguay, desde mi práctica educativa trato de todos los días plantear alguna actividad que involucre el uso del laptop XO, ya sea que impliquen actividades que se descargan en el laptop como de diversos sitios web o portales educativos.
Los niños se sienten motivados para trabajar, preguntan al llegar si hay alguna propuesta de clase que ese día involucre el trabajo con la computadora y aprovechando esa buena predisposición, se usa la tecnología para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Sin dudas el modelo 1 a 1, es de gran valía, ojalá todos los docentes lo sintieran así y lo incorporaran a sus prácticas.
Es muy interesante también, los cursos virtuales para docentes que se llevan a cabo provenientes desde el Plan Ceibal, los que abren las puertas a las posibilidades que brinda la tecnología y favorecen el intercambio con otros colegas, donde es posible crecer personal y profesionalmente en un ambiente colaborativo.
Saludos a tod@s.

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Me resultó interesante escuchar la opinión del alumno que estudia en la escuela rural. Trabajo como docente en éste ámbito desde hace cinco años y es cierto que el uso de las tecnologías en estas escuelas "alejadas", permiten acercar a muchos alumnos a las TICS. Ya que la mayoría no tienen acceso a estas en sus hogares, y es difícil encontrar espacios (como cybers) donde utilizar a las mismas en su región. Lo cual, permitirá achicar la brecha del conocimiento, acceso y uso de las tecnologías, entre los jóvenes que viven en ciudades y aquellos que residen en localidades más pequeñas en áreas rurales.
Sin embargo en está escuela de la localidad de Ascochinga, con más de 130 alumnos, sólo han llegado 25 netbooks en el año 2009 y los alumnos no se las pueden llevar a sus casas, ya que se comparten con la escuela primaria que funciona en el turno de la mañana. Estas son insuficientes, ya que deben satisfacer las necesidades de los seis cursos de la escuela, reduciendo notablemente las oportunidades de empleo de las mismas en el aula y en el dictado de las distintas materias. Los docentes todavía no hemos recibido las netbooks y esperamos ansiosos la llegadas de las mismas, para poder planificar con tiempo clases, proyectos y demás actividades. Un paso positivo, a partir del día lunes 12 de Marzo de este año, tenemos acceso a internet.

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Excelente la página de educ-ar , es un buen ejemplo de el aprendizaje ubicuo. Soy docente de física y utilizo la webquest como una herramienta pedagógica, donde los estudiantes no tienen que buscar en internet si no que tienen el trabajo organizado, con videos, lecturas y laboratorios virtuales. También tengo la wiki de física donde encuentran todos los links de los diferentes temas.
Este foro nos permite aprender lo que no sabemos y complementar lo que ya usamos.
Gracias.

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Que interesante en este primer día la variedad de situaciones que han mencioando. Docentes de todos los niveles. Sería muy interesante si logran localizar y establecer redes con colegas en situación similar a la de Ustedes, utilizando la capa social, para enriquecerse de la experiencia...

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es muy interesante el modelo 1 a 1 y creo que su impacto en el acceso al conocieminto tecnologico por parte de los alumnos es importante, asi como tambien es interesante el acceso de las familias a una tecnologia la cual solo sabian que existian pero no tenian la posibilidad de experimentar. asimismo resulta imperante, tal cual lo plantea Pedro Frncesc, la formacion del docente en torno a las tecnologias en el aula. a la utilizacion pedagogica de las misma, a la incorporacion de ella con una intension especifica de intervencion en torno a las tic. en mi caso, yo soy maestra de grado y estaria bueno que todos los docentes tengamos acceso a las neebook, ya que la redefinicion del docente y del proceso de enseñanza y aprendizaje alrededor de la tecnologia y de la cultura digital requiere del uso y del acceso a las mismas.

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Hola y felicitaciones por lo realizado hasta el momento desde este Webinar. El aprendizaje ubicuo es una realidad que esta atravesando nuestro sistema educativo de la mano de la introducción de las TICs en la aulas. Soy Profesor de Historia, Coordinador de los Laboratorios Pedagógicos la EET Nº 450 de Arroyo Seco (Santa Fe)y el año pasado trabajé para Conectar Igualdad como Formador Disciplinar de la Asignatura Historia dictando Talleres de Capacitación a Profes en cuyas escuelas recibieron las Netbook. Es impresionante ver como se demandan este tipo de capacitaciones, la única manera de lograr una óptima aplicación de las Netbook que llegan a las escuelas es brindando más capacitaciones, incluirlas desde los Profesorados y también insertando a las familias de los alumnos en su utilización.

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Qué linda la idea de "enseñar y aprender lindo", qué bueno conocer la realidad de la educación del interior.A mi no me fue bien con las netbooks, hice una suplencia de 10 clases en una escuela de un ambiente marginal en La Plata, pcia. de Buenos Aires en noviembre, debía dar feudalismo. Eran solo 8 alumnos peleando por cargar la máquina (yo no tenía) y jugando al GTA, ni me resgistraron. No pude dar clases ni convencionales ni con las Ntics. Pedí ayuda a la institución, que me ignoró, intenté hacer actas por el mal uso y me dieron una hoja de cuaderno para hacer un "acta volante", una vergûenza. Yo principiante, con ganas, entrenamiento, 8 chicos con tecnología, comodidad y tiempo no llegamos a ningún lado por falta de apoyo de la institución.
siento una sana envidia por la señora que descubre que la brecha se acorta viendo que "no hay que bajar Tilcara", a la nena que siente que le enseña algo al abuelo. Eso es encantador y sin duda le da sentido a nuestra tarea docente.

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Hola! Dicto clases en el secundario y si bien no han llegado las netbook, trabajamos en la mayoria de las clases con las tICs. He comprobado q los resultados de los alumnos son otros. Ellos se interesan mas, realizan las actividades, etc.
Considero q estuvo muy bueno el video, muy claro y, creo q tb es un aprendizaje como docente y p los alumnos el poder usar las TICs sin inconvenientes.

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Nancy Brito.

El tema : aprendizaje ubicuo en todo tiempo y en todo lugar, me parece interesantísimo. El estudiante de hoy día, cada vez se interesa más en el uso de la tecnología y hace acopio de su creatividad y habilidad para producir recursos tecnológicos a pesar de no contar con la mayoría de elementos que le permitan hacerlo con perfección. Ahora bien, el uso de la tecnología en la educación actual, como lo dijera el conferencista Francesc Pedro, muestra una brecha digital, debido a que el nivel socio económico de los estudiantes de una institución es muy desigual, situación ésta que limita el aprendizaje a través de la tecnología; como tambien lograr que ellos interioricen el uso responsable de ella. Esta, es una tarea difícil, pero no imposible.

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EN RELACION A LA CONSIGNA PLANTEADA, UN ERRO MUY COMUN ES EL POCO TIEMPO QUE SE INVIERTIO EN FORMAR UNA CONCIENCIA DE TECNOLOGIA Y LA EDUCACOCION Y SU RELACION... QUIZAS SEA POR QUE DIA A DIA LA TIC NOS SORPRENDE Y A VECES ASUSTA CUANDO PENSAMOS COMO INCORPORARLA DE MANERA PRODUCTIVA A FAVOR DE UN BUEN APRENDIZAJE... HOY SE TIENE EN ALGUNOS AMBITOS RECHAZO FRENTE A LA INCORPORACION DE LA TIC A LA ESCUELA. PERO LA VERDAD QUE ESTA BUENO QUE HAYA DIFERENCIAS PORQUE ASI QUIENES CREEN EN LAS POSIBILIDADADES PRODUCTIVAS DE LA TIC SE VEN MAS OBLIGADOS A PENSAR NUEVAS Y MEJORES FORMAS DE APLICAR Y ARTICULACION. LA CUESTION ES QUE DEBEMOS MODIFICAR NUESTROS ESQUEMAS Y OBSERVAR LA REALIDAD, VEMOS QUE MUCHO BENEFICIOS NO HAY EN LA EDUCACION TAL COMO ESTA, CREO SINCERAMENTE QUE ESTE ES EL TIEMPO PARA ENFRENTAR LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION Y ASI ROMPER CON PREJUCIOS, ENTENDER QUE PARA ATENDER A LA GRAN POBLACION ESTUDIANTIL ES NECESARIO AVANZAR MAS Y MAS; ES LA HORA DE PODER COMPRENDER QUE TODOS ESSTUDIAMOS APRENDEMOS Y NOS APROPIAMOS DEL CONOCIMIENTO DE FORMAS DISTINTAS Y PARA ELLO ES NECESARIOS ENTENDER NUEVAS FORMS DE EVALUAR, Y PONER EN ACTIVIDAD NUESTRSO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDAS

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En la institución en la cual trabajo contamos con el programa Conectar Igualdad y puede observarse la disparidad de uso que realizan los docentes del recurso, según el manejo que cada uno posee de la teconología. Existe una gran motivación para el aprendizaje por parte de los estudiantes y esperamos tener conectividad a internet en la brevedad para concretar nuevas experiencias.

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Hola a todos. Soy docente de una escuela agraria de la ciudad de La Plata y no tuvimos el agrado de recibir las notebook debido a ser privado subvencionado. De todas maneras me parece importante ya que permite a los alumnos crear aprendiendo.
El problema nuestro es que los alumnos no tienen acceso a este tipo de aprendizaje por no tener los medios adecuados. Por esto ellos se sienten marginados del sistema.

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Mi respuesta hace referencia al comentario del señor Federico Polo

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coincido con usted,creo que es muy importante el espacio, la capacitación para lograr los objetivos.

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Hola a todos!

Soy docente Universitaria de 1er año y siguiendo la consigna del foro, creo que en nuestro caso a los docentes nos falta formación respecto, no sólo a cómo preparar una clase incorporando las TICS sino también programas de cursada que las incorporen desde el momento 0. Pero, para eso sería necesario volver a plantearnos el rol del docente como guía y moderador en el proceso de enseñanza - aprendizaje, rol lejano al que desempeñamos actualmente. Para mí,participar de estos encuentros y seminarios on-line, es una forma de ponernos como alumnos un momento, para después incorporar no sólo la teoría sino también las sensaciones de ser un "alumno virtual". Con esto podremos tener presente en el momento de programar un curso, materia, etc. cómo se sentirá el alumno frente al desafío que le estamos proponiendo.

Un saludo grande y un tema para reflexionar: ¿cómo somos como alumnos virtuales? Sin ir más lejos, ¿en este foro, como alumnos, hemos respetado la consigna de los docentes?

Tamara

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Los recursos multimediales para el aula diseñados por Educar es una gran iniciativa que favorece el aprendizaje ubicuo sobre todo si convierte en un aprendizaje que trasciende los límites del aula.

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Comparto que las tecnologías atravesaron nuestro entorno laboral y profesional y nos invitan a una actualización constante y ubicua. Me parece que falta en las instituciones el trabajo colaborativo y que las plataformas educativas propicien la generación de los mismos.
Me llama la atención la idea del "aula aumentada", que potencia los intercambios con toda la comunidad educativa. La búsqueda continua, flexible y abierta al cambio vigoriza a la "sociedad del conocimiento"

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Muy valiosa la conferencia. También es preciso tener en cuenta el impacto que ha generado el uso de las TIC en el aula y en los diferentes ambientes de aprendizaje; tema éste del impacto, que tiene mucho camino por recorrer pero que en la fase inicial y de maduración que se tiene en éste tema en América latina es fundamental para la toma de decisiones con respecto a implementación de políticas en el uso de las TIC en estos ambientes de aprendizaje. Así lo he evidenciado desde mi rol de Coordinador de Experiencias Significativas en Educación Superior en Colombia. Cualquier inquietud particualr con gusto la recibo en wilsonjavier.2009@gmail.com

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Así como en Argentina, en el Uruguay también se están generando insumos para poder incluir la tecnología en el aula. La inclusión de las TICs tiene mucho de democratización de la educación puesto que ya no tiene el control total el educador. Además es de suma importancia la generalización de la igualdad y la nivelación de las clases sociales.

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Hola!! Soy docente de Educación Especial , referente en mi escuela del Programa Conectar- Igualdad. El mismo ha sido de alto impacto en la vida cotidiana institucional , pero aún no encontramos en una etapa muy lejana al uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje ubicuo , ya que la matrícula escolar es de ciegos , disminuidos visuales e irregulares motores y las posibilidades de accesibilidad se complican para alumnos y docentes. Aún así apostamos al programa viendo como nuestros alumnos , en forma individual buscan las estrategias de acceso. Confiamos en que el programa nos otorgue la posibilidad de recursos específicos en un corto plazo.

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Tomando lo que propone Francesc Pedró, en la actualidad, ¿los docentes, durante su formación, toman real conocimiento sobre los contenidos del portal? ¿o sólo se acercan al portal luego de que en su escuela se hace entrega de las computadoras?