Aprendizaje ubicuo en la alfabetización del siglo XXI

IIPE UNESCO Buenos Aires
Valeria Kelly
Licenciada y Profesora en Letras (Universidad de Buenos Aires). Especialización en Tecnología Educativa (UBA). Especialización en Nuevas Alfabetizaciones (CEPA). Posgrado en Educación a Distancia (Fundec-Caece-UNED). En etapa de elaboración de tesis para la Maestría en Tecnología Educativa de UBA sobre la problemáticas de las alfabetizaciones del siglo XXI. Consultora del área de Proyectos TIC y Educación del IIPE UNESCO, Sede Regional Buenos Aires. Docente de Postgrado en la UNSAM y FLACSO. Ha coordinado y participado en proyectos de integración de TIC en educación en diferentes instituciones (Univ. del Salvador, I. S. De La Salle, Programas Santa Clara, La Crujía, Fundación Evolución). Redactora y editora de publicaciones sobre TIC y Educación
Cronograma
Apertura: Viernes 16 de marzo.

Invitamos a participar en un foro de intercambio con la especialista.

Valeria Kelly - IIPE UNESCO, Buenos Aires

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MUY BUENO TU COMENTARIO!!!!

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ME GUSTÓ MUCHO ESTA CONFERENCIA DE LA LICENCIADA. ES MUY REALISTA Y UBICADA EN EL CONTEXTO DE NUESTRA SOCIEDAD EN LA ARGENTINA, ES UNA EXPOSICIÓN CON MUCHA DOCENCIA Y MUY RICA PARA REFLEXIONAR, SIN DESESPERARNOS,EN CÓMO PODEMOS IR INCORPORANDO EL APRENDIZAJE UBICUO EN NUESTRAS ESCUELAS. mE IMPACTÓ MUCHO EL COMENTARIO SOBRE LAS REDES SOCIALES, Y LA IDEA DE CÓMO TAMBIÉN PUEDEN LLEGAR A FUNDIRSE CONCEPTOS COMO INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN. MUY BUENO VALERIA!!!!!

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Me gustó la exposición, estoy de acuerdo que hay que desarrollar capacidades apropiadas para esta era de ubicuidad, sin perder de vista las relaciones interpersonales y el desarrollo de la creatividad.

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Interesante el video presentado de la Lic. Valeria Kelly, sus aportaciones referente a la alfabetización y las diferencias entre el aprendizaje móvil y el aprendizaje ubicuo me parecieron pertienentes debido a que nos hemos enfocado en analizar estos temas pero las características de cada uno de estos tipos de aprendizaje no deben de perderse de vista, debido a que en lo individual cuentan con aspectos muy específicos, el aprendizaje móvil es lo referente a las herramientas que están en movimiento junto con nosotros, como los celulares y las ipads, pero el apredizaje ubicuo es una serie de categorización y conceptualización que responde a un tipo de aprendizaje que requerimos en este tiempo dónde las TIC´s avanzan díariamente.

Con lo anterior, el profesor debe estar preparado y actualizado, y desarrollar habilidades de acuerdo a la conceptualización de lo antes mencionado, para así responder pertinente y adecuadamente a los fines planteados.

Un gusto ver estas aportaciones y departir.

¡Saludos!

Vicky Uribe España

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Me parece Dra. Valeria, muy centrada la plática para quienes escuchamos por primera vez el término, y me gustaría comentar lo siguiente:
Partiendo de casi lo último que menciona sobre la alfabetización, no importa desde que punto partamos en la historia de la educación, siempre hay que estar alfabetizándonos en todos los sentidos. Que el aprendizaje ubicuo ahora puede apoyar más al mismo, lo es, pero también es más complicado hacerlo llegas a todos los niveles socioeconómicos, que en los medios rurales y poblaciones marginadas que no gana ni 1dlr. al día, difícil de acceder.
Aquí la importancia de lo que comenta de si es una estrategia o es parte de la alfabetización como parte de las modalidades de aprendizaje, sean estas el E o M-learning, todo ello para promover en el siglo XXI las capacidades, competencias, habilidades, conocimientos, para que, para una mejora en la calidad educativa.
También hace hincapié en diferenciar lo que se ha considerado como m-learnig, del ahora termino aprendizaje ubicuo, que me parece que siempre al inicio de un nuevo termino para una nueva modalidad o aplicación de las TIC (medios móviles que no sean las laptop o notbok) en el ámbito educativo, incluido el si es un medio social o es parte de la alfabetización, es algo complicado de tomar, según los investigadores que lo lanzan y quienes lo debaten.
7 puntos del aprendizaje Ubicuo proponen la universidad de Ilinois, de los que destaca 2 (si nos pudiera dar los otros 5 vía un vinculo o archivo); 1 Multimodalidad de los mensajes, 2 la necesidad de capacidades de conceptualización, de aquellos puntos más importantes de los mensajes, esto sería, como las capacidades de saber encontrar la mejor información en la nube del internet (según el modelo Gavilán, de la competencia de saber manejar la Información CMI: http://www.eduteka.org/pdfdir/ModeloGavilan.pdf ), pues de ahí depende la folksonomia y la etiquetación en nuestros espacios y redes virtuales, que sigo o me siguen, fundamental en el Conectivismo. Todo ello me parece lo concluye y creo es parte de las competencias del siglo XXI propuestas por la OCDE y la UNESCO.
Me queda claro por lo tanto, que son los profesores y las escuelas las que tiene como prioridad su alfabetización permanente y al día, para ir de la mano de los estudiantes en sus capacidades por usar de manera ya natural las tecnologías, solo ocupan un empujoncito para que las aprovechen al máximo educativamente… si no es que ya algunos nos rebasan.

Saludos Gilberto RUZ, mi blog: http://educa0100.blogspot.com/

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Muy importante lo que se expone, deja en claro las diferencias entre las distintos conceptos trabajados. y nos abre un nuevo planteamiento, planteamiento para seguir pensando y repensando nuestro mundo actual.

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El vértigo que produce la carrera tecnológica es increíble: va evolucionando tan rápidamente... desde un pizarrón a las filminas y de éstas a las netbooks, ebooks, tablets, smartphones y otros etcéteras.
La responsabilidad de actualizarnos, la práctica y una vocación a toda prueba deben ser nuestra guía.

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Estimada Nelida,

Comparto totalmente su pensamiento. Todos deben se parte de este proceso y los de más arriba deberían garantizar un trabajo colaborativo en donde las experiencias sean presentadas para que otras regiones e instituciones puedan crecer a partir de las mismas, ya que la realidad se encuentra en las aulas, y es desde ahi, donde creo humildemente que los investigadores, Doctores, Masters, Especialistas deben trabajar. Veo en las escuelas una gran resistencia a lo que muchas veces viene desde arriba y que mejor que se realice un trabajo en red y que exista un acercamiento entre los Teorizadores y los que nos encontramos todos los dias en el aula.

saludos cordiales

Juan Domingo Martinez

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Bueno muy interesantes las conclusiones de la Lic. Kelly. Creo que se nos presenta como desafío tratar de generar las estrategias que propicien el desarrollo de competencias en esta era de ubicuidad, superar los temores propios del cambio y reflexionar sobre la realidad sin olvidar como mencionaba Valeria, la brecha digital como así también las desigualdades que vienen proyectadas desde el contexto de cada alumno.
Saludos,
Yael

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Estimados colegas
Gusto saludarles

Excelente la disertación de la Lic. Kelly, en relación al aprendizaje Ubicuo. En la misma se deja muy claro la diferencia entre "aprendizaje Móvil" (aparatos) y el "aprendizaje Ubicuo" (caracterización). Por otra parte nos comparte 2 de las "7 pautas o propuestas del grupo de Illinois", que de alguna manera inciden en el aprendizaje ubicuo como son: 1) la multimodalidad y 2) la necesidad de conceptualización, que van de la mano con las redes sociales y la actitud que muchos asumimos en la Web 2.0, al no solo ser consumidores sino productores de información y conocimiento.

Por último la Lic. Kelly nos deja una serie de reflexiones entre las que destacan: ¿cuál es el lugar de la Escuela?, a lo que respondería que ésta, juega un papel protagónico en el impulsar los cambios necesarios para romper viejos paradigmas inmersos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, diseñando cursos en diferentes modalidades educativas: presencial, mixta (b-learning), a distancia o virtual, lo que incluye los “Cursos Masivos Abiertos Online” o MOOC [Masive Open Online Course], propuestos por Siemns (2010) y Norvig (2010).

Es importante señalar que lo anterior solo será posible, en la medida en que los gobiernos del mundo, implementen planes de formación y/o actualización permanente de los docente, quienes tendrán la responsabilidad en la nueva escuela X.0, de mediar o facilitar los procesos que desarrollan los estudiantes para logra construir su aprendizaje, en colaboración con los pares y conectados con el mundo.

Omar Miratía
Caracas-Venezuela (UCV)
http://profnanotic.blogspot.com

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Estimados colegas
Gusto saludarles

Excelente la disertación de la Lic. Kelly, en relación al aprendizaje Ubicuo. En la misma se deja muy claro la diferencia entre "aprendizaje Móvil" (aparatos) y el "aprendizaje Ubicuo" (caracterización). Por otra parte nos comparte 2 de las "7 pautas o propuestas del grupo de Illinois", que de alguna manera inciden en el aprendizaje ubicuo como son: 1) la multimodalidad y 2) la necesidad de conceptualización, que van de la mano con las redes sociales y la actitud que muchos asumimos en la Web 2.0, al no solo ser consumidores sino productores de información y conocimiento.

Por último la Lic. Kelly nos deja una serie de reflexiones entre las que destacan: ¿cuál es el lugar de la Escuela?, a lo que respondería que ésta, juega un papel protagónico en el impulsar los cambios necesarios para romper viejos paradigmas inmersos en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, diseñando cursos en diferentes modalidades educativas: presencial, mixta (b-learning), a distancia o virtual, lo que incluye los “Cursos Masivos Abiertos Online” o MOOC [Masive Open Online Course], propuestos por Siemns (2010) y Norvig (2010).

Es importante señalar que lo anterior solo será posible, en la medida en que los gobiernos del mundo, implementen planes de formación y/o actualización permanente de los docente, quienes tendrán la responsabilidad en la nueva escuela X.0, de mediar o facilitar los procesos que desarrollan los estudiantes para logra construir su aprendizaje, en colaboración con los pares y conectados con el mundo.

Omar Miratía
Caracas-Venezuela (UCV)
http://profnanotic.blogspot.com

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Es muy interesante. Realmente me "angustia" un poco ver cómo se ha avanzado tecnológicamente en los últimos tiempos. Del pizarrón a las transparencias, a las netbooks, ebooks, ipads, celulares, smartphones, pantallas táctiles... Qué nos espera?
Una gran responsabilidad, actualización permanente y la fuerza de nuestra vocación nos definen como docentes.

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no veo abierto el chat todavía....

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Comparto una síntesis de lo expuesto por la Dra. Valeria Kelly:
 El aprendizaje móvil posibilita el camino hacia la educación para todos.
 El Aprendizaje ubicuo basado en la computación interactiva, mediadora y participativa. Las tic han ingresado al computador, celulares, televisor, auto.
 ¿Los avances tecnológicos son un medio para la alfabetización o hace parte de ella?.
 Cuando se ingresa a un objeto de aprendizaje en el computador, celular o televisor, en un pantallazo hay actividades, publicidad, juegos. Por lo anterior, el diseño debe procurar centrar y no dispersar la atención.
 Se comparten dos pautas de las siete planteadas por el grupo de Illinois para que el mensaje ubicuo sea creativo y no enseñar lo mismo y de la misma manera: la primera es ampliar la gama de los mensajes. La segunda es la de desarrollar capacidades de conceptualización (capacidad cognitiva), sensibilidad conceptual para catalogar o jerarquizar los principales conceptos. Para lo anterior es indispensable el etiquetar. Las etiquetas permiten originar hilos conductores para enriquecer el concepto.
 La alfabetización está desarrollando varias propuestas: multialfabetización, la organización para la cooperación y desarrollo económico, otra la de conceptos básicos de lectoescritura y matemáticas. Todas procuran la formación ciudadana para la convivencia en el siglo XXI.

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Además de los docentes también los que hacen las políticas educativas tendrían que hacer una mirada profunda a las experiencias exitosas de otras regiones de Iberoamérica, para que no exista un divorcio con la realidad de la aldea global.

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Agradezco a Valeria Kelly la claridad con la cual nos ha situado en el tema y su abanico de múltiples aspectos a considerar. Está claro que las TICs son un imperativo social que en la medida que más nos apropiemos de sus usos y alcances, más capacitados estaremos para la tarea de construcción de sentido del mundo. En este aspecto rescato la idea de no perder de vista la brecha digital, y a la vez no mecanizar las prácticas, ser creativo, y fundamentalmente valorizar siempre la riqueza de las relaciones interpersonales en torno a estos aprendizajes. Me gustaría seguir leyendo acerca de las 7 pautas (Valeria mencionó solo 2) que el grupo de Illinois plantea se deben trabajar para que el aprendizaje ubicuo no repita el modelo del aprendizaje tradicional. Hay disponible algún documento? Nuevamente gracias.
Mabel de Río Negro-Argentina

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Muy buena conferencia, gracias por los aportes conceptuales.

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Excelente síntesis de las necesidades de aprendizaje en este siglo XXI.
Rescato el enfoque multimodal que rompe los esquemas tradicionales del discurso escolar (basado en la oralidad y texto impreso), y nos invita a pensar en la “necesidad de ampliar la gama y la combinación de los modos de representación” de los mensajes en nuestra práctica docente, utilizando las tecnologías disponibles. También me han parecido relevantes los ejemplos con los que Valeria ejemplifica que en la era del aprendizaje ubicuo, la condición para que el estudiante “aprenda a aprender”, se centra en las estrategias cognitivas y metacognitivas que podamos desarrollar los profesores para promover en los estudiantes las capacidades de conceptualización.
Aprender con las tecnologías implica un reto pedagógico más que instrumental.

Felicito a todos los que han hecho posible este maravilloso espacio de colaboración académica.

Blanca Irene
Xalapa, Veracruz, México

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Muy clara esta conferencia y muy cierta la necesidad de dar respuestas a los requerimientos y demandas actuales y futuras. Si creo que se debe trabajar mucho en el camino del cambio pues para lograr resultados primero debe cambiar la postura y la mirada de muchos docentes, las líneas de trabajo de muchos directivos y las respuestas que las autoridades dan ante las necesidades de las instituciones educativas.

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Coincido en que las competencias deberían circunscribirse dentro de tres categorías consideradas prioritarias para el desarrollo de los estudiantes, como poder usar un alto rango de herramientas para poder interactuar en los distintos ámbitos; comunicarse con otros y en grupos heterogéneos para fomentar la educación en medio de la diversidad; actuar de manera autónoma y responsable, ya que ante cualquier innovación es importante tener en cuenta que estamos formando ciudadanos.
Por esta razón es indispensable incorporar los dispositivos móviles y los contenidos digitales en la escuela, ya que es con lo que se maneja la sociedad actual, y lo que los estudiantes necesitarán para desempeñarse eficazmente en el mundo interactivo.

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muy buena exposicion ! especialmente porque se remarca que las decisiones políticas en todos los ámbitos y en este que nos compete no son neutrales.

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Excelente la reflexión de la Lic. Kelly, en particular la enumeración final de los aspectos que no debemos perder de vista, todos, creo yo, son los que estamos dejando de lado si nuestra práctica docente ha perdido calidad, ya sea en forma presencial como con ayuda de la tecnología. Quiero decir, que los errores existen no ya por culpa de la tecnologización de la enseñanza, sino por falta de incentivos de crecimiento personal, social y profesional.

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Hola a todos!!Gracias por compartir este espacio. Fue muy grato escuchar a la profesional, Lic. Valeria Kelly, que nos brinda "un pantallazo" del *Aprendizaje Ubicuo* y sus aplicaciónes en el contexto escolar con una proyección social importante.
Voy a resaltar algo muy importante que también otros colegas lo destacaron en sus mensajes: "no mecanizar las practicas..." "...no dejar de lado la riqueza de la comunicación interpersonal..." ya que, las didácticas aplicadas desde el punto de vista comunicacional nos fortalece la contrucción de aprendizajes. Los dispossitivos móviles serán las herramientas del desafío para la innovación - que moviliza bastante - creando una motivación colectiva, generando un campo fertil para nuevas aplicaciones,indagaciones,etc.-
Interesantísimo el tema. Gracias por estar.

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Hoy 16/03 me encuentro en Uruguay y mi iPhone es incompatible con el Flash de las presentaciones una prueba de conectividad deficiente. Me quedo con las ganas...

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Muy claros los conceptos. Rescato la necesidad de tomar conciencia que el aprendizaje ubicuo es necesario entre las capacidades de alfabetizción del presente siglo.

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Excelente el tema y muy profundo su tratamiento. Estoy en todo de acuerdo con el mismo. Em ni experiencia siendo directora de una institución educativa supervisaba todos los momentos y actividades ya que siempre consideré que el aprendizaje se da en todos lados.

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Que convocantes todos los temas ! en particular el desarrollo de la conferencista Valeria Kelly interpela mi ´mirada sobre el uso de los dispositivos,desarrollo de de competencias y construcción de sentido.Mucho para aprender..Gracias

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Hola.
Muy interesante y clara la ponencia.
Deja varias puntas de analisis para seguir pensando en estos procesos que se estan desarrollando y en el cual como habitantes (y en mi caso como formador de formadores) de este siglo XXI, no podemos estar ajenos. Creo que esta posibilidad de "estar donde ellos estan" refiriendome a este exponente tan representativo como lo son las Redes sociales, nos abre un abanico de alternativas para captar esas capacidades en nuestros alumnos que a lo mejor no salen a flote en nuestra hora de clase, pero si fuera de ella, y que por medio de este tipo d aprendizaje propio de la epoca, deberiamos prestar mas atencion, encauzando nuestras practicas hacia ese lugar.
Saludos desde Posadas. Misiones. Argentina
Betiana Lugo

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Hola.
Muy interesante y clara la ponencia.
Deja varias puntas de analisis para seguir pensando en estos procesos que se estan desarrollando y en el cual como habitantes (y en mi caso como formador de formadores) de este siglo XXI, no podemos estar ajenos. Creo que esta posibilidad de "estar donde ellos estan" refiriendome a este exponente tan representativo como lo son las Redes sociales, nos abre un abanico de alternativas para captar esas capacidades en nuestros alumnos que a lo mejor no salen a flote en nuestra hora de clase, pero si fuera de ella, y que por medio de este tipo d aprendizaje propio de la epoca, deberiamos prestar mas atencion, encauzando nuestras practicas hacia ese lugar.
Saludos desde Posadas. Misiones. Argentina

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Excelente conferencia.
Me gustó mucho el término de DESARROLLO DE CAPACIDAD CONCEPTUAL. Y me surgen algunas preguntas.
Cuando usted describe toda la información que uno encuentra en las páginas, creo son muchas las operaciones que se llevan a cabo por parte del lector para recibir los diferentes mensajes al mismo tiempo. Estas operaciones que llevan acabo los niños y adolescente, que parecidos tienen con las operaciones que lleva a cabo un No nativo digital, alguien que esta acostumbrado a una lectura lineal y que no esta acostumbrado a recibir información como lo hace hoy un nativo digital hoy? Un docente que de alguna manera no experimenta el mundo de las Nuevas Tecnologías y la lectura hipervinculada, ¿de qué manera puede aportar en el aula para promover estas nuevas habilidades de las que usted habla?, o ¿qué sugerencias podría darle como Director a un docente para que no se sienta agobiado ante un cambio que debe realizarse en nuestras prácticas docentes? Un giro de 180 grados para que no siga siendo todo más de lo mismo.
Saludos cordiales

Juan Domingo