Celulares en el aula ¿prohibidos?

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Anfitrión
Walter Campi
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Estimados participantes,

¿cómo responden docentes y escuela a la “invasión” del celular en espacios formales e informales? ¿qué cambios provoca incorporarlo en el tejido fino de los procesos de aprendizaje?, ¿qué conductas troyanas trae al ambiente?

Aunque estamos llenos de preguntas y ni una respuesta, espero podamos en las próximas horas reflexionar juntos sobre el tópico.

En el ámbito familiar y en el laboral - más amplio, no en el microcosmos de "la escuela" el acostumbramiento ha sido el modo de inclusión cotidiana del teléfono celular y en algunos caso la necesidad - pienso en los crackberry workholics -, sin embargo, en el espacio educativo su incorporación ha generado tensiones singulares porque... ¿porqué los estudiantes carecen del sentido de pertinencia en un uso social consensuado? ¿porqué se espera en la escuela que toda innovación tecnológica sea transitada siguiendo la supervisión institucional?
Lo cierto es que en el ámbito escolar hay una tendencia generalizada a prohibir su uso, con reglamentación oficial incluida, a sancionar a los estudiantes que persisten ¿rebeldes? en su uso y a descalificar a priori al celular como un recurso para la actividad educativa.

Por ejemplo, en Pcia de Buenos Aires desde el 2006 está oficialmente prohibido
http://www.formadores.org/default_archivos/resolucion1728-2006.htm

Los invitamos a compartir opiniones, experiencias y preguntas en esta e-tertulia.

¡Bienvenidos!

Walter (W)

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Antes que nada, no creo en "prohibir" nada, en todo caso, moderar, acordar cómo utilizar o no,el celular. En general los celulares, si el estudiante no está mandando mensajes, (lo que hace que lo ubique en otro lugar, fuera del aula) puede usarlo, lo importante es acordar cómo y cuándo. Además la mayoría tienen acceso a internet por lo que pueden ser usados como un recurso para la consulta (computadora).antes, en el aula tradicional apelábamos, por ejemplo al diccionario.

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Considero muy interesantes todos los aportes, y creo que con acuerdos y reglas de juego claras el celular en clase en el mejor entrenamiento para el m-learning.

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Hola a Tod@s, es un gusto participar en este tema que genera tantas polémicas. Les cuento una experiencia con mensajes de texto en el aula: En una dramatización para tratar la importancia de los signos de puntuación, yo representando a un juez envío este mensaje de texto al alumno que representa a un verdugo: "Perdón imposible se cumpla la sentencia". Obtuve la participación de toda clase llegando a la conclusión de que de la posición de una coma dependía la vida del reo. Perdón, imposible... Perdón imposible,...
Estoy convencido de que encontraremos muchas maneras más de aprovechar este medio en clase.
Saludos!

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Yo diría que el uso de las aplicaciones que encontramos en los celulares pedagógicamente es excelente, pero sería relativo. Primero toca evaluarnos para saber si tenemos las competencias indicadas para permitir que nuestros estudiantes usen una herramienta que algunos de nosotros no sabemos manipular en un ciento por ciento; lo digo por que puede convertirse en la clase que toca cuidar los aparatos electónicos para que no se pierdan o dañen. Tambien, depende de la comunidad estudiantil con la que tabajamos: me refiero a estudiantes de primaria, secundaria, etc.

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Muy interesante el debate que se armó, considero que estamos bastante atrapados en esta conectividad full time, si bien es lógico incorporar la tecnología en el aula, me parece que la interrupción constaste del sonido del celular, rompe bastante el clima de clase y fractura la fluidez comunicacional. Generalmente, las horas cátedra son cortas, por lo tanto, se puede limitar el uso a los momentos ociosos. No obstante, los docentes deberíamos enseñar con el ejemplo, en mi caso que además, soy alumna de posgrado, muchas veces me ha tocado estar exponiendo y que el docente estuviera mirando o leyendo mensajes de texto.

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Muy interesante el comentario de Gabriela y comparto que el celular debe incorporarse a la clase como un instrumento de trabajo.
Me parece mal prohibir el uso de los celulares a los alumnos cuando muchos docentes salen de sus clases para hablar y están bastante tiempo afuera conversando. La idea es trabajar juntos en su utilización y no que impida el desarrollo de una clase.

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Hola a todos! Muy buena la propuesta para debatir.
Leía sus comentarios y me surgían estos cuestionantes:
1. ¿cómo acercar la brecha entre algunos docentes que aún sólo pueden hacer uso de word (y con ayuda de sus hijos)y alumnos "nativos digitales"?
2. Se planteó enseñar a usarlos, respetando los momentos de la clase ¿Cómo hacerlo cuando tengo alumnos sentados en mi clase (última del sía) que aún no han abierto sus mochilas ni carpetas? (Asisten a clase obligados por sus padres para cobrar algún subsidio)
A pesar de esto, confío y tengo la certeza de que hay alguna forma de llegar al alumno de hoy, de unirse a la realidad virtual en la que viven.
Muchas gracias!!!

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En la Facultad en la que trabajo en Uruguay, rige como política institucional la prohibición del uso de celulares en las aulas, fundada en el pobre criterio mostrado por un número no menor de protagonistas de los espacios de aprendizaje a la hora de discernir cuando usar el modo silencioso de los aparatos o incluso de contestar a una llamada en medio al desarrollo de una actividad y por otro que se han registrado casos de empleo de los mismos para obtener respuestas en medio a pruebas y exámenes.
Personalmente pienso que el reto mayor para todo el sistema educativo y la sociedad en su conjunto está en educar para un uso responsable y auto-regulado de la tecnología (que es neutra en sí, entrañando siempre potencialidades y riesgos al momento de su uso), estimulando el desarrollo de criterio propio sobre cómo usarla en clave de crecimiento, sabiendo diferenciar entre el ámbito de lo público y lo privado, entre el de espacio de lo colectivo y lo personal, problemas de los que no estamos exentos los propios docentes. Por lo general el ingreso de la tecnología, allí donde llega (América Latina es un crisol de realidades muy dispares, de país a país, e incluso entre regiones de un mismo país), es mucho más veloz que el de la generación de una cultura que contemple el impacto de su uso a nivel social, con sus ventajas y desventajas. Creo que varios participantes en este intercambio han dado ricos ejemplos del uso en positivo de estas herramientas, sustituyendo a la grabadora que estamos habituados a ver usar en las clases universitarias, complementando la posibilidad de buscar datos/referencias para apoyar el trabajo educativo e incluso mejorando las condiciones de contorno en que el mismo se realiza y favoreciendo la integración. El gran desafío para el desarrollo de políticas educativas está en lograr articular a todos los espacios de educación formal e informal (incluyendo a la familia y a los medios de comunicación masiva) para lograr ese objetivo de una cultura de auto-regulación donde los que se desvían hacia el uso negativo son los menos, con éxito.

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Sería interesante pensar el tema tal vez utilizando algo más distanciado como ser la televisión. Qué sucedió con la televisión? En casi todas las escuelas existe el aparato televisión y el aparato dvd. Para qué se usa? Para aprender. Sea viendo películas, documentales o utilizando programas de televisión para analizar desde una perspectiva crítica. No todas las materias utilizan el televisor como una herramienta didáctica claro esta pero otras sí y mucho. Se podría pensar en la utilización de la tecnología a lo largo de la educación, tal vez como un primer paso para evaluar qué sucedió en el pasado con esos usos y cómo resolvieron algunas situaciones que pueden verse repetidas en la actualidad.
Trabajo en un Programa de Formación de Espectadores en el Ministerio de Educación; llevamos a alumnos a ver teatro. Una función con celulares que suenan, luces de celulares que se prenden y mensajes que se responden desvirtua toda la actividad. Es un tema que trabajamos en cada función, no poniendo una voz en off dando un aviso, sino parandonos nosotros al frente antes de que comience la función y explicamos el rito del teatro y qué sucede con el diseño de iluminación y con el sonido de la sala cuando un celular se prende. Los únicos celulares que suenan no son los de los alumnos, sino lo de los olvidos de apagar de los docentes.

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Dos realidades

A nivel institucional, en mi ámbito de trabajo y como directivo de un colegio de nivel primario, el uso de celulares está prohibido, así como otros tipo de tecnología costosa. Las razones, en chicos de corta edad, pasan por la falta de cuidado que pueden tener hacia ellos, la posible pérdida y/o rotura de los aparatos que causaría problemas de todo tipo con alumnos y padres. Ni siquiera se plantea aun la implementación de equipos personales ya que hay mucho todavía por explorar y aprender antes de incursionar en el uso del celular. Tampoco se justifica que un chico posea uno hasta que comience a moverse solo por la calle y necesite comunicarse ante una emergencia. Por ahora, implementamos la computadora y con eso tenemos para rato.
La otra realidad sucede con grupos de adolescentes y adultos. El celular está absolutamente incorporado a mis clases por varios motivos. Primero porque nos otorga acceso a internet en cualquier momento y nos permite chequear información que surge como enseñanza incidental durante la clase. Enriquece las discusiones ampliando las posibilidades de uso del idioma (mi especialidad es la lengua inglesa) Aclara dudas, provee citas de autores que emerjan de la discusión y nos deja visualizar imagenes que aportan al aprendizaje de vocabulario.

Por otro lado, al cargar la aplicación diccionario, no hay necesidad de trasladarse con pesados libracos de aquí para allá.

Asimismo, los alumnos lo usan como agenda y anotan las tareas asignadas, las fechas de examen, los encuentros reprogramados. Cuentan con mi PIN de bbm o mi número para textear y avisarme si se van a demorar al entrar a la clase, lo cual me permite reprogramar las actividades planificadas para el día.

Ahorra tiempo ya que si alguno no llegó a copiar algo importante, saca una foto del board y tiene el material para llevárselo a su casa sin demorar al resto ni perder el hilo de la clase.

Los padres que pasan a retirar a los más chicos, los mensajean cuando están cerca para que se preparen y eviten la espera en la calle de noche, con lo cual aporta un elemento de seguridad en estas convulsionadas épocas.

Podría enumerar otros usos para que se den una idea más cabal. Sólo agregaré el que me permitirá esta noche dar clase igual sin que los fanáticos de Boca se ausenten. Acordamos que durante la clase de esta noche pueden recibir mensajes con la goleada del partido. Fue una concesión que decicí hacer para que no falten!! Supongo que alguno pensará que esto va en detrimento del aprendizaje. Les aseguro que por el contrario, brinda tranquilidad a quienes de otro modo no podrían concentrarse pensando qué está sucediendo en el afuera, con lo cual el clima es más propicio para el trabajo.

¿Por qué me animé a incorporar el celular? Simplemente porque es casi una elemento orgánico tan incorporado a la vida de mis alumnos que su falta los despojaría de parte de su identidad.

Simplemente se acuerda un uso responsable (silenciado, no se chatea, no se llama ni se reciben llamados durante la clase) El celular funciona como un aliado, me acerca al grupo y nos aporta información relevante en el aquí y ahora. ¿Por qué desestimarlo entonces? su uso responsable, lejos de ser un estorbo, es un beneficio. Los invito a animarse como me animaré de a poco a explorar muchos otros usos posibles que aun no he explorado.

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Agradezco Gabriela tu comentario! al pensar en el uso del celular lo vinculé directamente con la escuela primaria, olvidando la Educación Superior. En mi trabajo con adultos lo usamos como diccionario, recordatorio, cronómetro, entre otros usos.

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Genial compañera me parece muy bueno el aporte del uso en clase del celular . Acá en mi país Uruguay los adolescenes no pueden ir a clase con el celular, la mayoria los llevan pero los docentes no hacemos uso es decir no lo aprovechamos como un aliado a la hora del aprendizaje.

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Estimados participantes,

¿cómo responden docentes y escuela a la “invasión” del celular en espacios formales e informales? ¿qué cambios provoca incorporarlo en el tejido fino de los procesos de aprendizaje?, ¿qué conductas troyanas trae al ambiente?

Aunque estamos llenos de preguntas y ni una respuesta, espero podamos en las próximas horas reflexionar juntos sobre el tópico.

En el ámbito familiar y en el laboral - más amplio, no en el microcosmos de "la escuela" el acostumbramiento ha sido el modo de inclusión cotidiana del teléfono celular y en algunos caso la necesidad - pienso en los crackberry workholics -, sin embargo, en el espacio educativo su incorporación ha generado tensiones singulares porque... ¿porqué los estudiantes carecen del sentido de pertinencia en un uso social consensuado? ¿porqué se espera en la escuela que toda innovación tecnológica sea transitada siguiendo la supervisión institucional?
Lo cierto es que en el ámbito escolar hay una tendencia generalizada a prohibir su uso, con reglamentación oficial incluida, a sancionar a los estudiantes que persisten ¿rebeldes? en su uso y a descalificar a priori al celular como un recurso para la actividad educativa.

Por ejemplo, en Pcia de Buenos Aires desde el 2006 está oficialmente prohibido
http://www.formadores.org/default_archivos/resolucion1728-2006.htm

Los invitamos a compartir opiniones, experiencias y preguntas en esta e-tertulia.

¡Bienvenidos!

Walter (W)

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Hola a todos,

Acuerdo que el "prohibir" nunca ha tenido un final feliz. Ahora cómo podemos "no ver" lo que ya está instaurado y forma parte de nuestro paisaje cotidiano, los celulares están, tienen materialidad y se usan, atraviesan nuestra forma de comunicarnos y relacionarnos, diría con otros y con nosotros mismos. Entonces, porque no "aprender haciendo" usándolos en nuestra actividad educativa. Somos nosotros los que debemos cambiar la "actitud" y dejar de lado esto de adentro/afuera, nativo/inmigrante, mirar de una vez por todas nuestro "contexto actual" y ver que estamos atravesados por la teconlogía. Empecemos, entonces como dice Tarasow, a amasar con ella.

Un placer participar de este encuentro!

Saludos, gabriela

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Hola a todos, los celulares llegaron para quedarse, me parece que no lo podremos evitar, asì que mejor si somos docentes aprendamos de las experiencias de otros, seamos creativos y saquemos el màximo provecho didàctico a su uso en los salones de clases. En la escuela de mi hijo todos los estudiantes usan el celular no lo prohiben pero si lo regulan en los salones de clases, la mayorìa tiene blackberry con conexiones a internet y redes sociales y de hecho han pasado a segundo plano ahora que todos los estudiantes a partir de 7mo grado utilizan Ipads en sus clases....

Mayra

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El uso del celular si bien hay una resolucion que los prohibe en las escuelas, nosotros desde nuestro proyecto fundamentamos que teniendolo como una herramienta mas para las clases, no se convierte en un elemnto irruptivo, sino de gran ayuda para todos.

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Cordial saludo,
El punto de discusión lo enfoco hacia la parte social del individuo. ¿Realmente el teléfono celular sí se está utilizando como un medio de comunicación o por el contrario es un medio de incomunicación?. Con incomodidad analizo un grupo de jóvenes que están juntos en una aula de clase pero que poco se relacionan físicamente entre sí. ¿tendrán razón los que dicen que la tecnología nos deshumanizará?.

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Las resoluciones en algunas provincias prohiben el uso de los mismos en el aula (en la Educación Secundaria).Pero desde los acuerdos de convivencia se pueden establecer reglas para el uso responsable en la escuela.Lo importante es elaborar las normas con los estudiantes y que ellos sean respetuosos de aquello que se ha acordado.

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Es un gran tema el de los celulares en la escuela. Los alumnos de hoy "nativos digitales " viven conectados y llegan a la escuela y en algunos casos se le prohíben los celulares.
Somos nosotros los docentes que debemos entender que el saber ya no pertenece solo a la escuela, que se encuentra en todas partes, entonces haremos actividades o pequeños proyectos que incluyan no sólo un área de aprendizaje sino varias áreas curriculares para que nuestros alumnos demuestren su creatividad utilizando celulares u otro instrumento tecnológico.
Norma Chemin
Trelew.Chubut

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Hola a todos. ¡Qué tema!. Acá en Uruguay se nos prohibió a los docentes el uso del celular.
Creo que el punto va, por un lado, que el docente no sabe hacer el uso adecuado al celular ya que lo ve como un distractor y no como una herramienta de trabajo. En su justa medida el celular puede ser usado para mejorar los aprendizajes de los alumnos. Estrategias: uso de cámara y video.

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Es triste que el docente no tenga la libertad de elegir...

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Muy buenos aportes!!
Una realidad que seguimos empeñados en no ver!! O...la realidad nos supera!! Pensando en unos años atrás cuando aparecía el celular de la mano de los alumnos-(niños de nivel primario!!)la reacción inmediata a esa novedad fue: prohibir! Y si, cuando sólo pensamos en la tecnología como divertimento (y elemento de distracción)pasó a ser el celular un objeto de rechazo. Quizás no nos imaginabamos que pronto, este aparatito se podría convertir en un medio de acceso a información a partir de la conectividad y hasta una herramienta de uso pedagógico...es hora de reflexionar sobre los cambios que día a día se producen en nuestro entorno y sobre todo los cambios que experimentan nuestros alumnos (que siempre nos dejan -en algún aspecto- un poco en desventaja). Nuestra tarea: enseñar siempre fue de la mano de la de aprender...y ahí estamos.

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Hola,
No hay duda que todo desarrollo tecnológico tiene sus ventajas y desventajas. Es difícil buscar e equilibrio en su uso, pero no hay otra opción.... El desarrollo de la ciencia y la tecnología ha sido el motor de "derrollo" económico para unos pocos y social para otros pocos, pero todos logramos algo....
Si se le suma la resistencia al cambio de los profesores formados a la antigüa, se crea un choque bastante difícil de superar, pero no tenemos más opción, el mundo es como el tren que va en su ruta y algunos suben y otros se quedan...a lo sprofesores no nos queda otra que subirnos, aqí entra en juego el uso de la creatividad para aprovechar las nuevas tecnología, sin depender por completo de ellas...
saludos
Aydee

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Hola a todos, en mi opinión es un hecho una realidad dada, y que si bien a lo docentes nos toca lidiar, como dice una colega más arriba, también es nuestro deber como docentes asumirla y no negarla o “prohibirla”. Nos toca formar, concientizar en el buen uso y …. si nos animamos porque no: planificar actividades didácticas incorporando el celular como una herramienta más.

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Creo que este planteo conlleva una gravísima confusión. No se trata de celulares si o celulares no. Los argumentos de la Resolución aludida no son arbitrarios. Son consecuentes con la realidad palpable en el entorno en el que fue dictada. La utilización de nuevas tecnologías debe ser la resultante de una nueva cultura: la cultura del compromiso con el aprendizaje. Deben incorporarse en el marco de los acuerdos de convivencia y compromiso educativo. Solo el mediante el desarrollo de transversalidades curriculares e institucionales coherentes se puede enfrentar la apropiación de las tecnologías.

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Considero que hay un tema que muchas veces dejamos de lado al insertar NTIC a la educación y es el preguntarse ¿qué representan cada uno de estos dispositivos? ¿cuál es el uso concreto que se le da? ¿cómo enseñar a usarlos? y ¿en qué tipo de propuesta pedagógica podrían llegar a ser incluidos?
Esto me remonta al ejemplo de Internet: se enseña a buscar en la web, pero no a seleccionar información mucho menos el cuidado a la hora de descargar cualquier tipo de archivo.
Y si pensamos en el teléfono celular y su vínculo actual con las redes sociales... podrían ser temas de reflexión respecto de aquellas cuestiones de la vida personal que uno ventila, o la velocidad en la comunicación escrita-sincrónica que en muchos casos imposibilita la reflexión o el pensar lo que se va a decir, ocasionando graves conflictos comunicativo, generando amistades y enemistades con mayor velocidad, entre otras "nuevas" situaciones.

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Hola a todos. Creo que el tema da para que cada uno de los docentes de ambas márgenes del Plata exprese en primer lugar, ¿qué siente ante el sonar de un celular en el aula? más allá de prohibiciones y/o reglamentaciones. A partir de ello, tendremos que enfrentarnos a la realidad de la virtualidad. En segundo lugar, aceptar que desde la construcción de nuevos saberes, debemos pensar en que como aprendimos a enseñar ya es cosa del siglo pasado, y que perderemos una hermosa oportunidad de ubicarnos junto con nuestros alumnos en el Siglo XXI, si nos seguimos negando a contar con la tecnología en el aula.
Lo que necesitamos los docentes, es no temerle a decir que requerimos capacitación, pero también la valentía y el coraje para desarrollar nuevas estrategias de enseñanza para lograr la motivación en el alumnado que nos permita avanzar en la generación del conocimiento.
Es maravilloso descubrir con nuestros alumnos lo que se puede lograr

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Y qué pasa con la brecha tecnológica? qué aparatos incorporaremos? es homogeneo el alumnado de un curso? todos tiene aparatos con la misma tecnología? qué pasa con quienes no tiene acceso por cuestiones económicas?
Me interrogo y comparto sobre la brecha que supone la tecnología, como puede ser un nuevo factor de exclusión, y de violencia...

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Esa es también mi preocupación Karina:

Desgraciadamente o afortunadamente, las NTIC avanzan, con nosotros, sin nosotros y a pesar de nosotros. Me preocupa, como ya lo comenté la falta de formación de los docentes y la aplicación del financiamiento a la educación, los ministerios deben invertir más en NTIC. Con respecto al Docente debemos formar docentes innovadores y con visión de futuro o estaremos contribuyendo a que la brecha digital educativa cada vez sea mayor. Saludos

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Coincido con tus preguntas, Karina. OK a los proyectos que pueden incorporar los dispositivos móviles, pero en mi experiencia y opinión, aún nos falta un tiempo para tener homogeneidad en el acceso a la conectividad que proporcionan, así como aún muchas escuelas no se cuenta con Internet o la conexión es demasiado lenta, a pesar de tener las netbook.

Sería maravilloso poder "disparar" por ejemplo una actividad o comunicación con los alumnos fuera del espacio tradicional de clase presencial, pero aún persiste lo económico, que condiciona tales posibilidades.

Hay temas de fondo que con suerte y buenas políticas educativas se irán resolviendo ¿?, pero apuesto más al desarrollo de nuestro ingenio docente, como siempre.

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Yo pienso en algo de lo tipo: porque no dejar de mirar el celular como un "enemigo" de la educacion y pasar a mirarlo como un dispositivo de aporte a la transmission de los contenidos en la clase? Es una question de metodologia del docente. Creo que es un gran momento para que eso profesional puede quedar más proximo de sus estudiantes. Esa actitud ejemplifica que el docente conoce la persona con quien hace cambio de conocimiento todos los dias.

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Hola a todos!
Tengo entendido que el uso del celular esta prohibido en todos lados pero claro... siempre hay alguien que no cumple con las reglas y el "celu" aparece en el aula.
Coincido con Juan de Esquel... si el uso es con un fin pedagogico no tengo problema en que los alumnos lo tengan. Siempre he pedido autorizacion a mis superiores para hacer actividades usandolo y nunca he tenido problemas.
Tambien sabemos que ahora hay "smart" celulars que nos ayudan mucho en las clases y eso es una ventaja. En colegios donde hay pocas pcs y netbooks, los estos celulares no dejan de ser una ventaja.
Saludos cordiales,
Maria :)

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Tal como lo planteo Walter en este espacio, es una realidad que estamos viviendo dentro del aula, y que se extiendo a todos los niveles (y por supuesto hasta el universitario): el uso del celular aún está prohibido en muchas instituciones educativas, siendo considerado una “amenaza” que genera distracciones, pero...también me pregunto: ¿Para qué se puede utilizar el móvil en el aula? En lo particular no he utilizado el celular en el aula, pero sí colegas me han comentado de experiencias de aplicación, y con buenos resultados, para enseñar a buscar información, grabar clases, trabajar por proyecto, tanto en actividades grupales e individuales.

Creo entonces que aún existen diversos matices de grises en cuanto a la experiencia áulica que implementa el uso del celular como herramienta útil para el conocimiento de los estudiantes, claro que lo interesante sería poder aprovechar las características de los dispositivos móviles que no tienen los ordenadores personales y... para ello es necesario modificar la ley ¿no les parece?

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Tenemos la fortuna de vivir un punto de inflexión, con lo bueno y lo malo de las coyunturas. Según mi personal experiencia, no parece lógico permitir el uso de telefonía móvil en clase, si esta clase se está desarrollando como hace décadas, con tiza (o fibrones) y pizarrón.Menos si son aulas con 50 alumnos.
Creo que el cambio debería ser amable y respetuoso de los tiempos necesarios para que los docentes podamos adaptarnos a las nuevas formas de convivir y aprender dentro del aula.

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pequeño aporte...sin luz, sin wi-fi, ¿qué hago en clase? bueno, saquemos los celulares y entremos a geo-cube.eu (actividad que ya tenía planificada para el pc-lab)...dudaron...estará hablando en serio, decían sus caras, pues , sí!!!!! trabajaron muy bien buscando información en esa herramienta on line que pone sobre la mesa debates de la geografía actual. Excelente experiencia, luego avisé a las directoras, para que se tranquilicen...USO EDUCATIVO!!!! HAY QUE ANIMARSE...

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Berenice, en pocas palabras TE FELICITO!!! hay que animarse, con todas las posibilidades de las distintas marcas de celulares o dispositivos móviles que tenemos en el aula hay que animarse. El yo te enseño, ¿me enseñás? revalorisa y eleva la autoestima de los alumnos.
En mi curso de 6° año todos tienen netbook, pero hay poca conectividad por lo que el uso de los celulares con internet ayuda en la clase, además el uso de la grabación de la clase o elaboración de un podcast, la función cámara para producir programas de TV y presentarlo a los compañeros. También los GPS para geografía o el diccionario para lengua, etc son infinitas las posibilidades además de mandar mensajitos. Todo graduado y consensuado con los alumnos Atrévanse, se puede!!!!
Nos seguimos leyendo
María Rosa

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Excelentes estrategias estimadas Colegas:

Van bastante bien en la palicación de herramientas tecnológicas a la educación.
En lo personal trabajo como docente de nivel de maestría en la modalidad Blend Learning, donde estudian maestros de diferentes niveles educativos.
Es muy preocpupante ver, la diferencia de formación y aplicación que los docentes de los diferentes niveles educativos tienen y lo qué piensan con relación a las NTIC, afortunadamente ésta modalidad nos da la oportunidad de que los docentes conozcan las bondades de las NTIC y algunas estrategias para su aplicación didáctica. Saludos

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pequeño aporte...sin luz, sin wi-fi, ¿qué hago en clase? bueno, saquemos los celulares y entremos a geo-cube.eu (actividad que ya tenía planificada para el pc-lab)...dudaron...estará hablando en serio, decían sus caras, pues , sí!!!!! trabajaron muy bien buscando información en esa herramienta on line que pone sobre la mesa debates de la geografía actual. Excelente experiencia, luego avisé a las directoras, para que se tranquilicen...USO EDUCATIVO!!!! HAY QUE ANIMARSE...

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Estimado Walter,

En mi colegio el celular esta prohibido en el aula, mientras se esta trabajando un tema. Pero si el docente quiere usarlo con un fin pedagógico no tengo problemas que se use.

Recuerdo un día entro al aula y la docente debe salir y les dice preparen el aviso publicitario.
Uno de los alumnos dice: "no tenemos para grabar" y ahí les digo: a ver quien tiene celulares? los sacaron todos. Me pregunta otro alumno: no está prohibido? y le respondo: "si pero no para uso de tareas"... Y les digo y porqué no hacen el aviso publicitario con sus celulares"
Se pusieron todos a trabajar con sus celulares...

Creo que las escuelas siguen siendo incoherentes y están descontextualizados, en done quieren prohibir algo que es parte de la vida de las personas.
Pero considero que es falta capacitación y que muchos vean que las NTIC pueden ser nuestras aliadas a la hora de enseñar.

Saludos cordiales

Juan Domingo

Esquel-Chubut

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Tienes razón Juan Domingo:

Consiero que lo más importante es tener presente nuestra tarea educativa y estar conscientes que podemos lograr los propósitos a través de diferentes medios y aplicando diferentes recursos, entre ellos las NTIC. La innovación es una necesidad en el aula y la aplicación de las NTIC debe ser apoyada con la innovación y la creatividad. El docente creativo e innovador siemrpe tratará de dar uso didáctico a todo lo que pueda. Considero que las prohibiciones no funcionan es mejor, pero estoy de acuerdo que las instituciones deben implementar normas en este sentido, para el mejor funcionamoiento de la comunidad escolar. Saludos

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la verdad se plantea un dilema interesante. ¿prohibir o educar en el uso? la realidad nos dice que debemos definir la cuestión no como celular si, celular no sino como para qué si y para que no.
Esto nos lleva hacia una cuestión cultural que implica la formación en valores como el respeto entre otros. Una realidad innegable es que, debido a sus relativos bajos, el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación está al alcance de gran parte de la población y que debido a su gran portabilidad nos pueden acompañar a todos lados.
El problema que esto plantea no lo debemos circunscribir al aula, ya que como sociedad no sabemos respetar los ámbitos de uso del celular, no podemos pretender que nuestros hijos/alumnos hagan dentro del aula algo diferente a lo que nosotros hacemos en otros ámbitos.
Permitir el uso del celular en aula abiertamente, en nuestra sociedad, sería como dar via libre al uso indiscriminado del mismo, perdiendo el aula su concepción como espacio de enseñanza y aprendizaje e intercambio de saberes y conocimientos. Si logramos cambiar culturalmente la necesidad del uso del celular respetando los tiempos lugares y momentos de uso de los mismos, no sería necesario hoy plantear celular si o no en el aula.

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qué disyuntiva!, me parece que depende mucho de cuál sea el uso que se da, no tolero la música saliendo de 15 celulares al mismo tiempo como cuando uno viaja en colectivo. En los ambientes donde trabajo la mayoría de los chicos no tiene celular. Me parece que en los ambientes formales deberían incorporarse paulatinamente, ya que muchos tienen acceso propio a internet y podemos resolver cosas rápido desde ahí, ver mapas, imágenes...en el informal no creo que sea un gran problema, en todo caso, es una herramienta, y no debereía ser buena o mala en sí misma, sino según el uso que se le de.

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Hola a todos. A partir de la pregunta de William -“¿deben ser los profesores más abiertos hacia el uso de estos aparatos teniendo el cuenta el contexto en que aprenden esta generación de "nativos digitales"?”-, yo creo que sí, y que es cierto que se pueden lograr experiencias de aprendizaje valiosas –en el aporte de Gabriela se ve. El problema no es la tecnología, sino el uso que hagamos de ella.
Es verdad, como dice Francisco, que hay “municipios o provincias en donde el acceso a la tecnología por situaciones de desarrollo económico son impensables” y que la discusión toma entonces otro enfoque; pero, en aquellos lugares donde sí tienen cabida, ¿por qué no aprovechar para enseñarles los usos socialmente adecuados a cada contexto, por ejemplo? ¿Por qué no aprovechar para enseñarles, en definitiva, a consumir críticamente?
Saludos…!!
Marisa

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Estoy completamente de acuerdo en que se debe posibilitar el uso de celulares en el aula como una herramienta tecnológica que permitiría un mejor desarrollo de las clases ya que no hay que olvidar que nuestros estudiantes son de la "era digital" y los docentes no pueden seguir resagados ante los avances que presenta esta sociedad.

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Estimado Walter,
es un hermoso tema el que te ha tocado como anfitrión y la verdad es que hay mucha tela para cortar, yo me pregunto ¿hay mucha diferencia entre una netbook y un celular en las manos de un alumn@ en el aula?... Los teléfonos que tienen los chicos en el bolsillo ya casi ni los usan para hablar, son DISPOSITIVOS DE REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD, con ellos graban sonidos, presentaciones y clases, registran imágenes instantáneas, documentan en video lo que les interesa, se comunican vía SMS, y también se divierten! mientras los docentes no entendamos (o perdamos el miedo!) que estos dispositivos son una formidable herramienta para enseñar y aprender vamos a perder un gran aliado en nuestra tarea. Claro está que para eso resulta impensado a esta altura del partido (como decía mi viejo) tener normativa como la resolución 1728 de la provincia de Buenos Aires que impiden el desarrollo de fabulosas experiencias áulicas con el uso del celular.
Abrazo!

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Sabes que la ex directora de secundartia Clauidia Bracchi, nos solicito nuestro proyecto para reveer dicha normativa.

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Saludos Néstor, tienes la razón en relación a que es un tema donde hay mucha tela de donde cortar, si bien es cierto que ofrece todas esas posibilidades que mencionaste, desde un punto de vista social ofrece otros contratiempos, uno de ellos es el uso inadecuado de estos dispositivos, es muy frecuente y lo puedes ver en la red, es que muchos adolescentes lo utilizan para grabar situaciones de " bullying", de peleas callejeras, etc, también por algunas situaciones sociales de algunos paises como el mio, es muy frecuente el robo de estos dispositivos, por lo que por motivos de seguridad para los alumnos se les recomienda no llevar estos dispositivos a la escuela. Por otra parte existen, municipios o provincias en donde el acceso a la tecnología por situaciones de desarrollo económico son impensables, y creo en lo personal que el debate de si se usan o no estos dispositivos no esta a discusión, lo que debería ponerse en la mesa de debate son los mecanismos que se deben de seguir para hacer o instrumentar el uso de estos dispositivos eficientemente desde el punto de vista económico, cultural y social en general.

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Hola Nestor, Walter y todos,

Me quedé pensando en la situación que plantean ambos. Por un lado es cierto que los teléfonos móviles son ya un dispositivo más en los que los estudiantes hacen casi lo mismo que harían en una netbook o en una pc cualquiera con conexión.
El hecho de que se les dé un uso no adecuado (como la filmación de casos de bullyng, no quiere decir que el dispositivo deba ser prohibido, sino que lo que está fallando son los valores.
Puedo llevar a cabo situaciones inadecuadas tanto con un celular como con cualquier tipo de dispositivo.
Me parece bastante tonto prohibir el uso de teléfonos en el aula, de hecho, al hacerlo estamos dándole al uso de este el sabor de lo prohibido.

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si bien es cierto que estos dispositivos generan tensión en el aula de clase entre profesor-estudiante, ya sea por que por parte de los alumnos desvirtúan su uso en clase y se entretienen haciendo cosas que no tiene que ver con el proceso enseñanza-aprendizaje. En este sentido que quedan las siguientes preguntas¿que tan útiles pueden ser los dispositivos móviles en el aula de clase?¿que ventajas y desventajas traen? ¿deben ser los profesores mas abiertos hacia el uso de estos aparatos teniendo el cuenta el contexto en que aprenden esta generación de "nativos digitales"?

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Entren en nuestro stand, del uso del celular, ahi contestamos algunas de las preguintas que te planteas. En la Secundaria 4, transformamosd esa debilidad en fortaleza.