Celulares en el aula ¿prohibidos?

Otras e-tertulias

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Anfitrión
Walter Campi
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Estimados participantes,

¿cómo responden docentes y escuela a la “invasión” del celular en espacios formales e informales? ¿qué cambios provoca incorporarlo en el tejido fino de los procesos de aprendizaje?, ¿qué conductas troyanas trae al ambiente?

Aunque estamos llenos de preguntas y ni una respuesta, espero podamos en las próximas horas reflexionar juntos sobre el tópico.

En el ámbito familiar y en el laboral - más amplio, no en el microcosmos de "la escuela" el acostumbramiento ha sido el modo de inclusión cotidiana del teléfono celular y en algunos caso la necesidad - pienso en los crackberry workholics -, sin embargo, en el espacio educativo su incorporación ha generado tensiones singulares porque... ¿porqué los estudiantes carecen del sentido de pertinencia en un uso social consensuado? ¿porqué se espera en la escuela que toda innovación tecnológica sea transitada siguiendo la supervisión institucional?
Lo cierto es que en el ámbito escolar hay una tendencia generalizada a prohibir su uso, con reglamentación oficial incluida, a sancionar a los estudiantes que persisten ¿rebeldes? en su uso y a descalificar a priori al celular como un recurso para la actividad educativa.

Por ejemplo, en Pcia de Buenos Aires desde el 2006 está oficialmente prohibido
http://www.formadores.org/default_archivos/resolucion1728-2006.htm

Los invitamos a compartir opiniones, experiencias y preguntas en esta e-tertulia.

¡Bienvenidos!

Walter (W)

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USO DE CELULARES
Si analizamos la función de un celular en la vida cotidiana de una persona nos damos cuenta que la misma sociedad la ha convertido en una tecnología de la cual de depender, se debe revaluar el uso y utilizarlo para mejor la educación y forma de aprender atravez de diferentes mecanismos que incentiven al estudiante, todo esta en el enfoque que se le de a esta tecnología, ademas para un buen uso de este se hace necesario que cada vez tanto docentes como alumnos creen nuevas formas de comunicación no es necesario solo depender de una.

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Los celulares en el aula son todo un desafío, implementar actividades que permitan incorporarlos mucho más, este espacio nos permite compartir experiencias, que quizás creemos inadecuadas. En la institución que participo (nivel primario)se aprovechan los celulares para fomentar la correcta escritura (mensajes).

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Es propio del ser humano temerle a los cambios ya que estos traen consigo inestabilidad emocional, pero los docentes tenemos que ir un paso mas allá de lo que es la rutina, ya que nuestra responsabilidad radica en la formación individuos que interactuan en la sociedad de una forma simultanea, por lo tanto no podemos tapar el sol con un dedo la tecnología llego, se quedo y evoluciona a pasos agigantados, la juventud pertenece a esta cultura digital la visualiza de forma natural y cuando el docente es consciente de esto comprende que aprender a desaprender para volver aprender es la única estrategia que le va a permitir poder aplicar un contenido tradicional pero con las herramientas que ofrece el mundo actual.

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El problema no son los celulares ni el salón de clase, el problema se presenta cuando el docente no conoce el uso que se le puede dar al celular como herramienta en el proceso enseñanza aprendizaje, Hay que tener mente abierta para poderlo aceptar, otra cosa es el control que se pueda tener sobre el uso no académico,

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Gracias a todos por los aportes realizados, he incorporado todo a mi CAJA DE HERRAMIENTAS, la que todos debemos tener lista para poder utilizarla en las aulas, que es el lugar donde se producen las grandes transformaciones!!!

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Buenas Tardes,

Incluir elementos tecnológicos a la parte presencial académica, es vanguardista y si se propone de una manera practica y útil, puede ser interesante, no obstante, sin desviarse de la finalidad, pues los celulares son un elemento que día a día mejora en cuanto a calidad y posibilidades de uso.

La metodología debe ser directa y de una manera practica, que ponga en juego los intereses de nosotros los estudiantes y el aprendizaje de la materia que se quiera enseñar, para cambiar el concepto de un celular, y que no solo sea un aparato de "moda" o "uso común" sino, una fusión entre la academia y la disposición practica.

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Desde el ábaco, pasando por la tiza, el lápiz y la pluma fuente, hasta las calculadoras y luego las tabletas y las netbooks, la tecnología ha sido una constante transformadora en los procesos de aprendizaje. Y en alguna medida, son también las necesidades educativas las que han alimentado algunas de las innovaciones tecnológicas más significativas

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Buenos días.
Como todo le expuesto lo considero de alta calidad y me es posible extraer muchos aspectos positivos que me servirán para mi tarea docente. En el caso de los celulares como en toda la tecnología existente la clave está en el profesorado y su actitud. La creatividad debe estar presente en la propuestas; en ellas debe incluir la tecnología.
Gracias por permitir enriquecerme.

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Excelente debate. Muy apropiado. En nuestro Instiuto venimos discutiendo sobre el tema desde hace años y no logramos acuerdos. Eso derivado de la prohibición del uso que deriva de una resolución gubernamental.
Sin embargo soy un convencido que, como parte del panorama cultural del alumno, este recurso no debe ignorarse y se debe instalar una discusión sobre su uso como herramienta e impacto socio cultural.
saludos Martín

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Buenos días a todos!! Sus aportes son increíbles, leyéndolos me he enriquecido mucho. Considero que lo importante con respecto al uso de los celulares, sería como en todo, lograr el equilibrio. Hay un mal y desmedido uso de esos aparatos tan útiles y necesarios.
Debería reglamentarse para que pasara a ser un elemento útil en los colegios y universidades.Gracias.

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estoy completamente de acuerdo, pero agregaria que ademas dentro del proceso educativo hay que enseñar las ventajas que tienen los celulares ademas de tener juegos y chat. Hay que mostrarle a los jovenes de hoy que esta nueva tecnologia es colaborativa en los nuevos entornos de aprendizaje

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En mi opinión el celular no puede estar prohibido ya que hoy en día se ha convertido en el mejor medio de comunicación, pero yo soy de las personas no no permito que el celular este prendido en las aulas, por una cuestión de concentración, de seguir las clases, etc.

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Es sin lugar a dudas una gran tema a tratar el hecho de que la mayoría los estudiantes llevan consigo dispositivos móviles al centro educativo. El tópico más agudo pasa por definir dentro de las estrategias educativas, la inclusión de los celulares como una ayuda útil que puede ser usada para complementar la práctica docente.
Por ejemplo, en matemáticas se puede usar la calculadora del celular, la cámara para sacar fotografías o grabar un vídeo de una actividad práctica de laboratorio o una salida de campo como anexo al informe final, estas son algunas cosas que se pueden hacer.
Para terminar me gustaría compartir una realidad que la vivo todo los días:

...muchos docentes exigen a sus estudiantes la no utilización del celular dentro de clase (esto mantiene la autoridad del profesor), sin embargo esos mismos docentes reciben llamadas a sus propios celulares en horas de clase y salen del aula para contestar la llamada o responder el mensaje de texto...

¿Qué reflexiones nos merece esta situación?
¿Cómo deberíamos de proceder realmente?
¿Qué estamos transmitiendo a los alumnos?
¿Podemos exigir lo que no somos capaces de cumplir? ...

Saludos desde Uruguay!!!

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Bueno en referencia a este debate quiero acordar como la mayoría de los participantes en que es utópico negar a los alumnos el uso del celular ya que han pasado a ser considerados como extensiones del mismo cuerpo! Justamente esta mañana se debatió el uso del mismo en la institución donde trabajo y la verdad que el tema nodal que emerge en todos los debates respecto a la inclusión de las TIC en las aulas tiene que ver con los diferentes posicionamientos y concepciones sobre los procesos de aprendizajes y enseñanza de los docentes. Después de un largo entrecruce interrumpí para comentar la posibilidad y el potencial valor de su uso en las clases, también hice referencia a lo interesante de este webinar y el nuevo m-learning etc. Mis colegas casi en su totalidad comenzaron a sonreir y expresar convencidos "eso no llegó acá todavía jajaja""Esperá que llegue y hablamos"...Esto que vivencié hoy, pasa en la mayoría de las instituciones del interior del pais ya que se encuentra instalado en el discurso de los actores que debido al hecho de no tener internet o las netbooks en las escuelas creen que los alumnos no estan en contacto con ellas, y sabemos bien que las tecnologías ya estan instaladas pero aún así seguimos propiciando prácticas artificiales que nada tienen que ver con la realidad significativa de los chicos...

Saludos

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Juan Carlos, coincido en tu opinión sobre las posibles estrategias para usar el celular con objetivos pedagógicos. En primer lugar, creo que algunos docentes no se proponen siquiera pensarlo como un recurso didáctico más disponible para la enseñanza y aprendizaje porque no saben o no quieren dedicar tiempo a pensar cómo incluirlo. Por eso, tus ejemplos pueden servir para abrir una puerta de entrada para abrir nuestro abanico de recursos para llegar de manera más acorde a la "mentalidad" o modo de pensar de los más jóvenes. Por otro lado, también acuerdo a las tensiones que se generan en el aula entre las prácticas personales y las profesionales. A veces perdemos de vista que a través de esos actos también estamos enseñando. Me quedo con tus preguntas.

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Considero que PROHIBIR el celular en las aulas sólo logra la rebeldía de los jóvenes, ya que forma parte de sus vidas si no una extensión de ellos mismos...la manera más práctica y adecuada es charlar con ellos acerca de las ventajas y desventajas de su uso...y, por supuesto, establecer códigos de convivencia, como que se apaguen o esten sin sonido durante las horas de clase a menos que se lo vaya a utilizar para desarrollar alguna actividad propuesta por el docente.
Yo he logrado buenos resultados demostrandoles que no está prohibido su utilización, sino que, como todo en esta vida, tiene un tiempo y una forma.

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Lo mejor es propiciar un uso responsable de los celulares según el ámbito en el cual se esté y de acuerdo a la actividad que se esté realizando...LLeva su tiempo que se incorporen estos criterios normativos pero si existe una coherencia institucional en ese sentido, se logran buenos resultados.

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Hola!
Me sorprende gratamente la intervención de Jorge Benetti acerca de no querer ser 'celular top' porque da cuenta de un acercamiento responsable al tópico.
En lo personal, formado en el molde de la escuela decimonónica, un celular alborotando con su ringtone de moda en el aula me distrae un poco.
Pero también es cierto que intentar detener su entrada a la escuela es casi querer tapar el sol con un dedo. Y quizás igual de malo, dado que es cierto, como afirma Nestor Gonzalez, que es mucho más que un aparato para hacer llamadas o recibirlas, adquiriendo contornos propios de cualquier otro medio de representación de la realidad, con una ventaja adicional: su tamaño y su peso lo vuelven increíblemente portable.
Pero, atención, elijo estas dos intervenciones por representar dos puntos distantes de un arco de valoraciones responsables, aunque dicotómicas.
Lo cierto es que en el espacio de Iniciativas http://goo.gl/8cBSM y de Conferencias http://goo.gl/QMyNs hay importantes ejemplos de usos que van más allá de la teoría y la opinión.

Una vez más, que placer leerlos a todos.

W.

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Hay que optimizar el uso de todos los recursos al alcance en el aula dandoles un próposito pedagógico y un manejo ético y responsable.Gracias.

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Sandra Cardozo, cuantos ejemplos! me parece espectacular todas las posibilidades que has pensado para tus alumnos, creo que de eso se trata la docencia no? Llevar a manos de los estudiantes todas las posibilidades de aprender con lo que se tiene cerca. Me parece bárbaro.
Mi experiencia con los celulares en el aula, mayormente lo usamos como soporte de la PC, grabamos sonido, imagenes en movimiento, para luego componer otras aplicaciones. Tambien como medio de almacenamiento o traslado de datos y cuando estamos trabajando en la PC, lo usan para escuchar música, siempre que yo no tenga que estar explicando algo, claro. En eso tratamos de llegar a un acuerdo.

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Conversando con una docente me comenta:
"Yo los dejo tener el celular para que escuchen música en el recreo y jueguen pero después lo tienen apagado. Otro de los usos que ellos han encontrado es fotografiar el pizarrón para no tener que copiar los deberes en la libreta!!!!!" Este es el uso que pretendemos con los celulares???
Un tema muy complejo, los chicos no poseen GPS en sus celulares, no acceden a Internet con los mismos, son aparatos básicos, cuál es el uso que le damos entonces??????

Desde Atlántida/Uruguay

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Creo que los chicos en las escuelas públicas Uruguay cuentan con aparatos sí, pero no con la tecnología necesaria para su uso efectivo y provechoso en el aula. Si cuentan con dispositivos que no tienen la suficiente memoria o donde no pueden descargar algún softwear interesante no se cuánto puedan aportar al trabajo en el aula. Por otra parte es probable que hayan diferentes dispositivos por lo cual algunos podrán hacer algunas cosas mientras que otros solamente mirarán. Comprendo la postura de los profes de Matemática por ejemplo donde es necesario ver el desarrollo de los procesos que realizan los estudiantes, quizás alguna herramienta puedan usar como la calculadora, pero no siempre.
Sí estoy de acuerdo en que su uso debe ser racional, no prohibido, si el docente lo lleva en su bolso y hasta en su bolsillo por qué no permitir que ellos lo lleven???? El tema pasa por aprender en qué situaciones se usa, cómo, cuándo y para qué.
Maestra/ Atlántida/Uruguay

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Pero ¿Qué se puede hacer con un móvil?: Lo primero es convencer al alumno de que lo vamos a usar para trabajar, que va a ser una herramienta y que debe ser productiva, en la búsqueda de información, en la construcción de su aprendizaje y en la adquisición de un conocimiento que deberán devolver al profesor para su evaluación.
Es interesante que les expliquemos claramente todo el proceso de la actividad a realizar:
En primer lugar contextualizar la actividad a los contenidos que se están impartiendo en ese momento.
Segundo: establecer un esquema consensuado de los pasos a seguir, a modo de ejemplo pueden ser, creación de grupos de trabajo (si no es individual), objetivos de la actividad, su relación con el currículo (no deben perder esta referencia)
Tercero: Creación de roles (debemos hacerles entender que van a realizar solos la actividad y tienen que responsabilizarse de su parte).
Cuarto: Es necesario dejarles muy claro qué es lo que deben hacer con el móvil (en el caso de fotos o vídeos, ser muy concretos con lo que les pedimos, sino se perderán y jugarán con él).
Finalmente qué producto esperamos que nos traigan a clase el día de la entrega (una presentación, vídeo, trabajo escrito, montaje fotográfico, anuncio publicitario, documental, ficción, etc.)
Ejemplos de trabajos por áreas:
 Ciencias Naturales, conocimiento del medio, biología: montajes fotográficos de su entorno, flora, fauna, ecosistemas, contaminación y medioambiente, reportajes documentales.
 Ciencias sociales: el medio urbano y rural, cultivos, entrevistas a mayores, un día en el mercado.
 Física: grabación de experimentos sencillos, ondas, cinética.
 Lengua y Literatura y procesos de comunicación, lecturas en vídeo, producción de cortos, biografías documentales, fotonovelas.
 Educación Plástica y Visual: tratamiento sencillo de fotografías, composición, teoría del color, lenguaje visual, texturas.
 Idiomas: vídeos en lengua extranjera en los que los alumnos son los protagonistas.
 Áreas transversales: educación vial (vídeos, fotos, entrevistas) hábitos saludables, higiene.

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Los logros Obtenidos:
 INVESTIGACION GRUPAL.
 DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS.
 ARTICULAR LO LÚDICO CON LA DIDÁCTICA
 DISMINUIR EL AUSENTISMO. (al trabajar con los intereses de los jóvenes recuperamos la asistencia a clase teniendo una asistencia media de 89 %)
 LA REPITENCIA DISMINUYO NOTABLEMENTE, ANTES REPETIAN DE CADA CURSO UN 25% AHORA ES DE 10%.

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Repiten menos los niños pero se les está perjudicando con el paso del tiempo, ya que si no dominan algo a tiempo, se les va creando a largo plazos, más lagunas

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¿Qué ventajas nos puede aportar? Sobre cualquier otro medio tecnológico a su alcance nos ofrece.
Disponibilidad inmediata. Todos los alumnos lo llevan en el bolsillo o les resulta fácil pedir uno prestado. Alta tecnología en sus manos, vienen cargados de gadgets foto y vídeo (resolución aceptable) bluetooth, mail, editores de vídeo...
Destreza en su manejo. Regalar uno a un chico y media hora después nos dará una clase magistral de sus posibilidades. Por lo tanto nos hemos ahorrado todo el proceso de enseñarles. Nos ganaremos la confianza de los alumnos cuando tomemos en serio un aparato que es causa constante de disputas y castigos en su casa y que creen que todos los adultos desprecian porque no entienden el uso que hacen de él.

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No estoy de acuerdo en prohibir totalmente el uso del celular; pero si en que haya una regulación de cuándo y cuánto usarlo. No es usarlo en el aula como se hace fuera de clase. Deben hacerse acuerdos sobre su uso, y sobre todo ir educando en el uso productivo en el ámbito escolar hasta lograr actitudes diferentes a la utilización sólo desde el entretenimiento(distracción. Es tarea de a escuela cambiar actitudes en cuanto a luso de estos dispositivos.

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pienso que es una herramienta que debe explotarse el verdadero valor no solo es un mecanismo de entretenimiento, si no también puede ser usado para ingresar en estas paginas web diseñadas muchas de ellas por niñ@s y jóvenes que han aprendido que el celular no solo es para jugar, chatear, oír música; también se puede desarrollar tareas, investigaciones, es lo que estamos aprendiendo, dar mejor uso a las herramientas y llegar con la educación a los lugares mas lejanos, yo si creo que es posible. gracias por su aporte

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Estimados/as:

A mi entender no es necesario prohibir los celulares pero si educar cuándo y cómo deben ser usados.
Los celulares no deben ser enemigos es mejor que sean aliados para ello hay que explicarles a los alumnos y a los padres el valor que le da la Institución Educativa.
Prohibir consiste en impedir algo que está tan alcance del educando como en el educador. Partiendo de la premisa que aunque no lo veamos siempre está!Sólo es cuestión de verlo como una herramienta y no como un enemigo más.

Saludos

Ma. Lorena

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Me parece que hay tres cuestiones distintas a la hora de pensar el celular en el aula:
1-Qué hacen los chicxs con el celular
2-Qué hacemos los docentes con el celular
3-Qué hacen las Instituciones con el celular

Son 3 formas de "vivir"/atravesar la tecnología de manera diferente. Aquello que altera la asimetría o el orden dentro del aula siempre es resistido (lo mismo sucedió con la TV, luego las netbooks 1a1, y ahora- o al mismo tiempo- el celular)

Cualquier "tecnología" puede ser aplicada de manera pedagogica o no. Prohibirla por que "es distractiva" es una arbitrariedad como prohibir el lápiz (para poner un ejemplo radical): la tecnología "lápiz" puede ser aplicada para que el alumnx realice una tarea, aunque el alumnx puede no realizar la tarea y "distraerse" usando esa tecnología para hacer garabatos, dibujitos, notitas a otros compañeros toda la clase, etc. y a NADIE se le ocurriría prohibir el uso del lápiz por este motivo.

Los Docentes y las Instituciones tenemos que pensar estrategias didacticas, viendo cómo los chicos manejan el dispositivo, cómo lo viven, y pensar estrategias que aproximen esos mundos a partir de la mediación del celular.

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pienso que es una herramienta que debe explotarse el verdadero valor no solo es un mecanismo de entretenimiento, si no también puede ser usado para ingresar en estas paginas web diseñadas muchas de ellas por niñ@s y jóvenes que han aprendido que el celular no solo es para jugar, chatear, oír música; también se puede desarrollar tareas, investigaciones, es lo que estamos aprendiendo, dar mejor uso a las herramientas y llegar con la educación a los lugares mas lejanos, yo si creo que es posible. gracias por su aporte

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celular es distractor? Como docente de matematica considero que su uso se debe restringir, siempre y cuando esté dispositivo no sea necesario en la tematica de la clase. Este dispositivo apesar que contiene herramientas matematicas, como calculadora, tablas de conversiones de unidades, no muestran los algoritmos desarrollados en dichos procesos.

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cuando el celular es un distractor. ? Como docente de matematica no estoy de acuerdo en su uso en el salón de clases. la mayorias de ellos apesar que contienen herramientas matematicas . "calculadora, conversiones de unidades, no muestran los algoritmos creados es decir solo respuestas.

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Considero que no se debe prohibir el celular en los colegios, mas bien adoptar normas que lleven al estudiante a usarlo responsablemente, esa seria una de las tareas que nos toca como docentes. No podemos pretender aislar al chico de la realidad que lo rodea, llamese tecnología, pues estamos formando jovenes que luego van a salir a las calles a enfrentarse al mundo alboral y debemos preparalo para la vida, que aprenda a utilizar adecuadamente los recursos que tenga a su alcance y sacarle el mejor provecho para su beneficio.

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Considero que hoy en día no se puede prohibir portar los celulares en el aula de clase, pero su uso para mí no es recomendable en este contexto, pues es un mecanismo distractor, cuando el alumno debe enfocar su atención al docente y su clase. He ahí la versatilidad que deben tener estos últimos en diversificar y hacer agradable y productivo su método pedagógico y que llame la atención de los educandos. Para mí, el celular es para llamar y hacer llamadas solamente, para lo demás el computador o la cámara fotográfica. Además que no sabemos a ciencia cierta los efectos por el uso continuado de los celulares en la salud de sus usuarios. Gracias.

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Tienes toda la razón Camilo. No es posible prohibirsu uso en el aula. Pero si se puede regular.Gracias.

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Hace unos años atrás, el celular en el aula estaba totalmente prohibido, constituía un elemento distractor, de interrupción en el normal desarrollo de la clase, y se los hacía apagar. Pero había que tener cuidado si el docente se lo sacaba, porque el alumno informaba a la casa que el docente se lo sacó y podía quedar denunciado por haber sacado algo de uso personal, estaba claro que las pautas acordadas con anticipación eran las que, en definitiva hacían desistir o desafiar al docente. Hoy en día, ya no se puede pensar en lo mismo, ya constituyen un recurso más de trabajo en el aula, como cualquier otro recurso didáctico que se utilice en la clase, hay que pensar en utilizar otras estrategias didácticas para desarrollar la clase, utilizando otros recursos, además del texto, del pizarrón, aprovechando la tecnología que se va insertando cada vez más en la practica áulica.

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"Para mí, el celular es para llamar y hacer llamadas solamente"
Camilo, buenas noches. Espero no resultarte ofensivo, pero donde estuviste los ultimos 5 años? Los smathphone son una realidad. Este webinar es una consecuencia directa de lo opuesto a tu afirmacion.
En terminos de movilidad, la diferencia entre un computador y un smatphone es incomparable. La reactividad, la localizacion son aspectos que se potencian con estos ultimos.
El, tema, desde mi punto de vista, es encontrar el vector que transforme la barrera de efecto distracción (que existe sin duda) en un factor productivo.

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Encontramos muchas opiniones encontradas acerca del uso del celular en las clases. Considero que si es una herramienta que permite el desarrollo de temas de manera interactiva, pero tambien se presenta la desigualdad ya que todos los estudiantes no estan en las mismas condiciones, y el acceso a internet en todos los lugares de la institución no es posible, la cultura para utilizar el celular en el aula todavía no es la apropiada, pero tambien creo que es el reto grande de cada uno de nosotros para alcanzarla.

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Uso fundamentalmente el celular con cámara como recurso tecnológico audiovisual, como el retroproyector, proyector digital, etc.
El celular vino para quedarse y negarlo es absurdo e mi opinión.
Comparto mi experiencia en el tema:

http://vimeo.com/37556499
http://www.slideshare.net/ovcbosio/argentina-celumetraje-sergio-bosio

Bitácora de ideas para la incorporación del celular en clase ( No aula, por su ubicuidad)

https://sites.google.com/site/celumetraje/
http://www.scoop.it/t/el-uso-del-telefono-celular-en-el-aula

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Hola a todos y estimado colega.

Explorando los aportes, los he compartido en mi página de Facebook, En Red Prácticas Educativas, una especie de caja de herramientas para difundir, intercambiar, colaborar y seguir aprendiendo, entre docentes colegas e instituciones, en la Red Social.https://www.facebook.com/enredpracticaseducativas
Me moviliza el hecho de aprender los aspectos que explicas respecto el uso educativo del celular, según tu experticia en el campo de conocimiento tecnológico.

Mil y una gracias.
Clara.

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El uso de los celulares en el aula es un distractor, porque en primer lugar no todos los alumnos tienen los medios para adquirirlos y los que cuentan con esta herramienta la utilizan como medio de comunicación personal para enviarse mensajes, buscando tonos, jugando en internet, que finalmente distraen la atención de los demás.
Es importante la planeación de algunas actividad que se utilice como herramienta educativa, para ello el docente debe de diseñar situaciones didácticas.

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Comparto lo que dice Rodelina,el uso de los telefonos en el aula distrae la atención de la clase,y a los demás alumnos, seria bueno implementar actividades en la cual se pueda hacer uso del celular, en mi opinion seria lo mas correcto.
Prohibir no creo, sino saber dar un buen uso en las horas de clase.

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Tanto en Singapur como en Buenos Aires. El concepto 'tecnología disruptiva'. ¿Alguien puede explicarlo?. Algún fundamento verdadero puede existir. No me gustaría caer en una moda para ser 'celular top'.

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Hola a todos: luego de recorrer algunas propuestas de este Webinar, puedo decir que "celulares en el aula, prohibidos hasta dentro de no tanto tiempo. Coincido con algunos de mis compañeros de tertulia en que en Argentina no todos cuentan con teléfonos inteligentes (algunos ni siquiera con los comunes o los más rudimentarios)y se prohibe su uso aún en el aula porque no se ha tomado la conciencia del usuario responsable. De nuevo recae sobre el docente la función de capacitarse/ capacitar/ crear actividades para el uso de estos dispositivos.

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Que gran causalidad, mientras leía la participación en la tertulia me llega un mensaje de texto a mi celular de mi operador en Colombia y dice: "Ya no necesitas tu PC para consultar! Envía Wikipedia. . .".

Como docente universitario considero que la generalización del uso del celular puede convertirse en un fenómeno adictivo y distractor, pues cuando su uso no relaciona asuntos académicos defintivamente incide una presencialidad dispersa y caótica, como bien lo han reflexionado otros partipantes.

Hay que entender entonces que puede ser esta una herramienta sumamente útil siempre y cuando no existan otras alternativas metodológicas posibles para avanzar en el proceso de enseñanza - aprendizaje de nuestros estudiantes, entendiendo que los mismos estudiantes son altamente diversos, esto es, involucran diferentes estratos socioeconómicos, diferentes formas de pensar, podrían enfrentar además diferentes limitaciones físicas. . . lo que implica redimensionar la generalización en términos de la adopción de estas prácticas que pretenden "evolucionar", como bien se ha enfatizado por gran parte de los panelistas. Los procesos de modernidad no necesariamente representan una relación uno a uno con los procesos de modernización, es el gran dilema que siempre ha enfrentado la región de A.L. y el Caribe dentro del llamado contexto global.

Cabe reflexionar entonces acerca de las siguientes acciones o etapas como bien quiera verse:

-. Adoptar
-. Adaptar
-. Innovar
-. Crear

Muchos saludos a todos los participantes,

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Concuerdo con Guadalupe, en el colegio en el que trabajo rige como política institucional la prohibición desde este año, los celulares entran igual!! porque son parte de la realidad del adolescente. Se ha incorporado a su vida como un dispositivo indispensable, que le permite comunicarse y fundamentalmente almacenar información (documentos, música, fotos, videos)"importante para él". Sabemos de su inmadurez y por eso creo que somos los adultos los que aún no hemos encontrado la manera de integrar su uso en el escenario educativo que vamos configurando en nuestras clases en lugar de eso tratamos de ponerle un límite a su uso.

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En mi experiencia, los alumnos han aprendido a usar los celulares para estar más atentos, transportar archivos, grabar exposiciones, fotografiar pizarrones, carteles, bajar información, presentar T. Prácticos. Nunca pedí que los apaguen, les he enseñado cuánto sirven para aprender, para estar siempre comunicados y llevar menos peso en las mochilas. Sospecho que el problema no son los celulares...
Saludos a todos.

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Pero!! podremos decir que estamos seguros de que no hay celulares solo porque los prohibamos!!Y si los incluimos en el aula, somos los primeros, o los últimos los que los incluimos!!

no será que ya son parte del aula, y la cuestión será preguntar que hacemos con ellos. O que tanto me molesta, interrumpa mi clase. O si los incluimos, pierdo mi clase, mi legitimidad como moderador de la misma

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Hola a todos..

Considero que siempre y cuando se plantee las pautas o normas para el uso de los celulares dentro del aula, es una opción muy práctica para el aula de clases, ya que es un dispositivo que posee herramientas para la comunicación (chat, Facebook, Twitter entre otros) a los cuales se les puede sacra provecho